前幾天跟電信的同學(xué)小聚了一下，聊起了各自的工作，說(shuō)起了時(shí)間。我這個(gè)同學(xué)是個(gè)很有思路的人，業(yè)務(wù)能力出眾，責(zé)任心異常的強(qiáng)，同時(shí)對(duì)財(cái)富有著無(wú)限的欲望，作為一個(gè)電信的區(qū)域副總，他的很多方面都值得我學(xué)習(xí)。

當(dāng)我們說(shuō)起時(shí)間這個(gè)話題的時(shí)候，他不禁得意起來(lái)，開(kāi)始講他如何安排自己的時(shí)間，如何安排下屬，對(duì)于時(shí)間管理 ，他認(rèn)為課題很好，但是對(duì)他一點(diǎn)意義都沒(méi)有，他沒(méi)有必要去學(xué)，也不會(huì)去聽(tīng)培訓(xùn)師講，言語(yǔ)中帶著幾分傲慢，同時(shí)還講過(guò)幾個(gè)電信外聘培訓(xùn)師去授課被他們質(zhì)疑的小案例。

幾番閑聊之后，他借著酒勁來(lái)找我，讓我給他講講時(shí)間管理，不過(guò)很晚了，他希望5分鐘總結(jié)些精華給他，被我拒絕了，一個(gè)看似容易缺需要一生來(lái)見(jiàn)證的課題，是不能太隨便的，培訓(xùn)的效果如果不可預(yù)期，我寧可不講也不會(huì)去讓聽(tīng)者帶著疑問(wèn)和錯(cuò)誤的理解一直采用。 

不過(guò)鑒于他的那份自信，我問(wèn)了他2個(gè)問(wèn)題， 原因很簡(jiǎn)單，我尊重我的工作，我所講授的課程，我不希望有人在我面前全盤(pán)否定它。  題目很簡(jiǎn)單:   時(shí)間是什么？   時(shí)間可以管理么？

第一個(gè)問(wèn)題他沒(méi)有回答出來(lái)，第二個(gè)問(wèn)題他反問(wèn)， 不需要管理你講什么時(shí)間管理呢？

我很開(kāi)心的回答他，這正是我的課程中需要讓對(duì)方明白的道理，所以我做不到簡(jiǎn)短的介紹，我不需要你去背，我需要你發(fā)自內(nèi)心的感觸，我需要引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)自己真正的問(wèn)題出在那，如何解決，讓你更優(yōu)秀，只要你能有所改善，我就會(huì)很欣慰，這是來(lái)自一個(gè)老師的職業(yè)道德也是我作為選擇培訓(xùn)職業(yè)的初衷----那份光榮。