【課程前言】

  我們每個人一生都在扮演著不同的角色，有家庭角色，有社會角色，甚至包含宇宙角色。具體在職場上，則表現為從普通員工、基層干部、中層管理者到高層領導者的晉升通道，而在人生角色客體變換的過程中，多表現為跳躍性；但作為角色變換承載主體的我們，卻大多是漸進式的。這期間出現的時間落差就會帶來一系列的角色認知、角色定位、角色沖突、角色分裂、角色矛盾的問題。

  人生最大的痛苦就是撕裂的痛苦，在職場上最大的撕裂表現就是：德薄而高其位，才疏而攬其職。這種痛苦既給自己帶來傷害，也給團隊帶來災難，更給企業帶來損失。

  古語言：不在其位，不謀其政。且言：素其位而行，不愿乎其外。又曰：尸位素餐。等等都在正反各個角度闡述了管理者位、權、責的關系。本課程將綜合運用中國圣賢文化、心理學、哲學、管理學等智慧，并結合個人管理經驗，力求與廣大學員達到心靈的共鳴，全方位的審視作為一個管理者所應具備的綜合素養和管理技能！

【課程對象】

  企業中層管理者以及想成為管理者的人士

【課程時間】

 1天

【課程大綱】

一、管理者的角色認知

1、什么是角色

2、角色理解的重要性

3、從“管理客體”變為“管理主體”

4、從“小”便為“大”

5、從“我”變為“我們”

二、角色轉換中的問題與困難

1、角色慣性

2、“自我”與“無我”的沖突

3、責任與壓力

4、把自己混為一般員工、或高高在上脫離群眾

5、關心業務與技術重于關心管理

6、言行與職位不符

7、“職場消防員”與“職場導師”

三、管理者的角色定位

1、好的管理者應該是什么樣的？

2、管理者的品格

u  聰明睿智——臨

u  寬裕溫柔——容

u  發強剛毅——執

u  齊莊中正——敬

u  文理密察——別

3、管理者的行為規范

u  簡在帝心，允執其中

u  虛懷若谷，謙以下人

u  從諫如流，廣開言路

u  賞罰分明，舉賢任能

u  正己化人，言行合一

u  同體大悲，與民同樂

4、管理者需要做好的九件事情

u  修身

u  親親

u  尊賢

u  敬大臣

u  體群臣

u  子庶民

u  來百工

u  柔遠人

u  懷諸侯

四、管理者的關鍵管理能力

1、影響力

2、領導力

3、溝通力

4、執行力

5、人才鑒別力

u  《人物志》中的人才觀

u  孔孟的人才觀

u  老莊的人才觀

u  法家的人才觀

u  墨家的人才觀

u  人才之六正、六邪

u  推薦書籍：《人物志》、《冰鑒》

五、一流管理者構建一流企業

1、三公：公平、公正、公開

2、三民：民有、民享、民治

3、三責任：保民、養民、教民

4、三精神：奉獻精神、合作精神、主人翁精神

【課堂建議】

1、 不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機靜音或關機

2、 所有俗務之心都放心，有緣相聚一起學習，共同進德修業

3、 課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學習者、分享者