3月20日吳剛老師去青神中學授課，現在8月27日吳剛老師再次重回青神授課，我想原因首先是吳剛老師授課得到校領導及教師們認可，其次是學習是一個系統的過程而不是一次二次就能解決的。

本次課程主題及內容:《學師德師風做魅力教師》及《卓越班主任工作智慧》專題報告。

當今激烈的國際競爭實質上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，科技是關鍵，教育是基礎，人才是核心。

教育與人才是增強我國綜合國力和國際競爭力的決定因素。

“教育大計教師為本，教師大計師德為本”，加強師德師風建設才能提升教育的形象，培養出數以千萬計的創新人才，為實現社會主義現代化和中華民族的復興打下最堅實的基礎。

因此本期加強師德師風建設，重新定義當代教師新四標考量——職業道德、行為作風、權利義務、魅力教師。

吳剛老師從新四標考量分析新型師風師德建設標準，讓每一位教師感受教育的魅力及價值。

班主任是全校最小的“主任”，卻負責全校最重要、最繁瑣的事物。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。

這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。

吳剛老師開講首先給老師們羅列岀關于當下學生特殊性的關鍵詞，分別有:早熟、關系差、低逆商、自控力差、個性、高敏感、高自尊、家務能力弱等關鍵詞。

近年來，網絡上熱議的校園話題，歸類后不難得到以上關鍵詞。

從而班主任這項工作變得尤為關鍵。懂得與不同類型學生溝通藝術及家長溝通藝術。

關于協助學生成長，吳剛老師講授了近些年他一直推廣的教育教學四維管理法，學生們被分為4個象限，A類能力大意愿大，B類能力大意愿小，C類能力小意愿大，D類能力小意愿小。

教育學生先懂再教，每個學生都是一輛奔馳車，就是太缺加油站。

老師及家長就是學生的加油站，在缺油時加上適量的油。

最后吳剛老師提岀現代職業化角度思維:角色做事，本色做人，特色定位。

總的來說，本次培訓要將學到的經驗、方法運用于到工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好教育教學工作，對自己教育教學管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新，做一個智慧的教師。

課后學校領導、老師給予一致好評。

李老師評價：很喜歡吳剛老師的授課方式，思路清晰，案例實用，很多方式方法對于各類學生很有作用，因材施教原來是這樣教育的。

王校長評價：再次聆聽吳老師的講座，受益匪淺，與吳老師朋友式的交流，醍醐灌頂。期望再次與吳老師相會，吳老師一路順風，后會有期。

感謝青神中學各位領導與老師們對我單位認可，9月內訓課程預約通道已開啟詳情了解www.edrcc.cn。