最好的教育是適合學生的教育，而最好的教育只有在被教育者與教育者不斷選擇中才可以發生和實現。新高考改革希望把更多的選擇權交給學生，更多的授課權交給教師，更多的教育權交給學校，選修課實行選課走班，必修課也鼓勵分層選課走班，讓教育的內在魅力更充分地涌流和迸發出來。

選課走班是高中新課程的一大特點。為適應社會多樣化人才的需求，滿足不同學生的發展需要，在保證每個學生達到共同基礎的前提下，各學科分層次、分類別地設計了多樣的、可供不同發展潛能學生選擇的課程內容，以滿足不同學生對課程的要求。

這其中不僅關系到學生該如何選課？學考和選考科目和實踐如何選擇？選課走班模式下如何面對師生關系，學生關系？還關系到學校課程的建設，選課走班的實施，選課走班模式下學校管理的更新，教師評價體系的建立......

因此，相比與高考改革前短暫地敲定帶來的長期的職業迷茫和消沉，新高考中學生選擇的不確定性、生涯意識不強、生涯規劃能力不足直接導致大學生選課的方向以及志愿填報的方向，最終影響學生職業規劃的方向。

生涯教育不僅僅設計職業生涯指導，更關心如何幫助學生思考”如何過一個怎樣的人生”,生涯規劃教育的目的就是給學生恰當的指導，讓他們學會如何平衡人生歷程中各種社會角色，教給學生適應未來社會發展的關鍵知識、技能與態度，使之能在人生的任意階段都能主動、智慧、持久地適應社會，實現自我發展與終身發展，從而使他們能夠更有可能”過一種好的人生”。

基于這樣的背景，中教研中心于4月20~22日在杭州綠城育華學校主辦了“全國高級生涯規劃師認證實戰培訓班”，旨在通過直接進入改革成功院校，由成功院校精英導師團進行面對面實操解惑，解決學校對于學生選課、選擇專業和大學的困擾，學會應用網絡資源輔助咨詢與教學。學校通過此次課程可初步掌握生涯規劃教育課程的構建與開發，掌握相關生涯理論，了解中學生生涯發展特點，利于學校培養多元創新型人才。

學校可開發和探索不同的生涯課程，引導學生結合自身興趣特長，學業水平等制定合理的學業規劃，通過高一階段的探索，高二階段的不斷超越以及高三的自我成就，最終對自我未來的發展做出比較全面的設想和計劃。

有效的生涯教育，幫助學生把教育目標和生涯目標結合起來，讓學生成就自我的個性發展。參加生涯規劃導師課程聯系中教研歐老師或"中教研教育發展中心“微信官方公眾號。