“對飛在外的孩子，你會不會讓他們有家不敢回，有疼不能講，你傷他也傷的兩地憂傷！” “對飛在外的孩子，你是心牽著他們的高度還是心疼著他們的疲憊憂傷？” “對飛在外的孩子，你會不會成為他們的牽掛，讓他們每走一步，都會戀戀不舍地回頭張望！” “對飛在外的孩子，你是不是他們身后的支撐，讓他們想到你心理就充滿力量！” “對飛在外的孩子，你就是那玫瑰樹根，雖丑陋雖扭曲，但你想到孩子那株樹上的燦爛就感覺了生命的飛揚！ ” “對飛在外的孩子，你是他們永遠的后方，永遠的根據地，永遠的身心糧倉！” “對飛在外的孩子，你是奏響的號角，無論多難，孩子想到你想到家都會向前向前，哪怕是匍匐，你也是永遠的方向！ ” “對飛在外的孩子，你一定讓他們明白：風雨再大都不怕，父母撐起永遠的家 收益1：放飛的力量，無論是孩子還是家長 收益2：支撐的力量 收益3：療傷的技術與藝術。 第二講―――放飛第一步“先療傷再遠航” （一） 流行親子之傷 1、 自己的傷害：想愛父母，可是真的很別扭！ 2、 父母的傷害：父母的話像剌．一扎一個準．好疼！ 3、糾結的傷害：我的媽媽讓我又恨又疼；我的媽媽很辛苦，為什么我卻不能感恩她 4、 逃離家：好想離開家，不得不離開家…… 5、 原因是：其實你不懂孩子的心――誤讀。構建讀碼器.　讀懂孩子心 （二） 破――解開糾結孩子傷痛 1、 注意危險信號：稻草沉船效應 2、 叛逆語錄：你不讓我舒服.我不讓你好過 3、 見證糾結：你痛他也痛 4、解痛個案 （三） 立――獨立路徑構建： 1、 獨立――自立――責任――感恩――愛敬 2、 反推正建 3、補置路徑：愛敬――感恩――責任――自立――獨立 愛敬：順次論 感恩：有心眼 責任：放手論；支點論。父母能夠去放手.孩子小手牽大手 自立： 獨立：