所謂挫折教育，是指在個體的動機性活動受到無法克服的干擾和阻礙，需要得不到滿足時所產生的一種緊張狀態和情緒反應。抗挫折能力是對挫折的承受力，遇到挫折時能擺脫困境，避免心理和行為異常的能力。雅心告訴你：其實孩子的失敗不可怕，可怕的是對失敗的害怕！ 如何進行挫折教育要兩法，一是引導斂性心適度好勝心；二是培實孩子“輸的能量”；一引導心斂心適度好勝心：孩子在三歲時就開始了他們的“好勝心”，這一時期他們開始感覺自己的力量、本事與價值，這是源于竟爭意識；這本是一種成長，但是這種成長是需要作“適度引導”，這一引導策略就是“斂性心”，教孩子穩、定、靜地表達自己；讓孩子以第三方的角度去看“斂性之美”；讓孩子開始意識“鋒露必傷人，鋒露必易折，鋒露為丑”；讓孩子忌張揚。可以用影片人物分析，用周邊人物評論引導孩子“靜為美”的感覺，以避孩子的虛榮、偏執；當然前堤是家長不可虛榮與偏執，只要有孩子在的時候就一定要注意自己的言行，在家中不可表現出攀比，世俗，虛榮！對孩子更不可以一時成敗論英雄、論犒賞。比如，孩子哪項行為比其他人做得好了，就拼命表揚，而對于孩子的弱勢，則有意無意地表現出一定的失望，甚至無意中當面把孩子跟別人做比較，“你看人家小剛跳得多高呀”..長期這樣下去，家長就可能“逼”出一個好勝的孩子，所以要時刻檢點自己的方行，家長能夠耐挫，孩子才可能耐挫！ 二二是培實孩子“輸的能量”：如何培實？教給孩子“另只眼看失敗”，明白有失必有得，學會在短版中找自己的長版；此能量可以通過情境教育法，

父母可以有意創造一些教育契機，比如，在跟孩子比賽時故意輸掉，然后就自方自語講“輸就是贏，這至少讓我知道了那種做法不可取；還有我要做到輸掉一盤棋，但決不會因此輸掉心情與信心，有了勝利者的心態就是贏家！”，而且還要說“我玩得起就一定要輸得起，不能讓我孩子不信我！”一定要做正向引導。

雅心提示：

家長輸得起，孩子才能輸得起！我們可以吃小虧，但絕不可以吃大虧！