我們要懂“笨小孩”

心能是僅次于生命核能的大能量！ 一切都是從心開始。我們的“笨小孩”其是不是“笨”，很多時候是“暫時性心理受傷”。這個時候，我們的孩子需要的決不是批評、指責，而是療傷與呵護。對于“笨小孩”要做到“五懂”，即一懂孩子智力發(fā)展成長規(guī)律，二懂“笨”的誘因，三懂“笨”的潛能，四懂“笨”的信號，五懂“笨小孩”的傷及療傷。智力的發(fā)展規(guī)律前面有說，就是從感性到理性，從形象到抽象；所以、小孩子的時候“形象材料”一定備齊備足，還孩子一個豐富多彩的、不被“雨淋”的童年。兒童一般還不能給事物下抽象的定義，而只能下具體的定義，例如：食物是可以吃的，玩具是好玩的，書是用來看的等等。學前兒童已經(jīng)有了數(shù)量的概念，但是需要參照具體的事物才可以進行計算，很難進行抽象計算。

二是“笨”的誘因，這個“笨”不是真的弱智，而是外因?qū)е碌呐R時性“空白”，是完全可以“拯救”的，這些誘因通常有“家長急脾氣”，“環(huán)境不意傷害”“受到驚嚇”“殺傷力的評定”等。其追因是家長沒有教育知識與能力，不具備教育資質(zhì)――性格資質(zhì)，健康資質(zhì)，能力資質(zhì)等。如果家長尚不能自控自己、尚不夠健康，如何教育出一個健康的孩子？很難讓人相信！“笨”孩子能夠有超乎通常的潛能，人生能力是個平衡數(shù)，有多必有少，就如眼盲的通常是“心明眼亮的”，這叫生命的“補償效應(yīng)”。四懂孩子的信號，孩子表現(xiàn)出的“笨”多半是一些暫時性反映信號，這些信號表明他們此時思維或是己被按下了“暫停鍵”，或是一種“情緒應(yīng)答”，也就是孩子的表現(xiàn)會按著大人評定的方向去發(fā)展，在孩子的潛意識里是很在意家長的評定的，他們以為家長應(yīng)該是“專家”。五懂孩子傷及療傷，當一個人受傷之后，其無論是動作還是反應(yīng) 一定會表現(xiàn)得相對的差，所以、孩子的“笨”多數(shù)是受傷后的能力衰減。你懂你所說的你們家的“笨小孩”嗎？

雅心提示：知彼知己方能百教不殆。你知你的孩子嗎？