暢生創客教育實踐三周年紀

張靖笙

   時間真是過得快，眼看暢就要從幼兒園畢業了，暢生家庭創客教育實驗室這么快就走了三年，我的心情卻莫名涌起了不舍和留戀，我和朋友對學前教育創新很多想法還沒有機會實現，就很可能要隨著暢的幼升小而取消了，心里又涌現出了一些苦澀和不甘。

    在過去一年里，我們的學創園雖然也得到不少教育界老師和朋友們的關注，也曾經在這里面舉辦過一些互動與交流，雖然我自己很想，也有不少教育界的朋友鼓勵，基于我們的暢生學創園的建設及實踐推動做一些學前教育創新研究探索的努力，到這個時間點我感覺當初這些美好設想是無功而返了，如果要歸納總結沒取得效果的原因，我認為可以用“先天不足后繼乏力”八個字來總結。

•   我本身對于幼兒和學前教育本身就缺乏專業的認知和相關的經驗，在不了解幼兒認知心理和學習規律的情況下，單純從器具層面希望支撐出一些教育創新的想法，這本身就是先天不足；
•   而由于我并不是一名職業的教育工作者，養家糊口無法靠這種家庭教育研究實踐，我工作之余還要照顧家庭其他事務，在這方面可以投入的時間精力就很有限了，在沒有形成一些可持續的商業模式支持我們的研究活動，并形成良性循環的情況下，單憑興趣的支撐和一己之力就后繼乏力了，要把一些好的想法落地還是需要不少資金和資源的注入的，所以短時間內施展不開也很自然。

     有些朋友看我在這方面做了這么多事情，也寫了這么多文字，可能認為我和暢媽媽在家庭教育方面做得有多好，其實并不然，我們同樣和其他家長一樣面對孩子成長上的諸多問題，也同樣感受很多一籌莫展的擔憂和煩惱，我相信我的初心是對的，有對女兒的愛，也有對推動教育創新的熱心與熱情，可教育成果往往是人算不如天算，欲速則不達，有時過分用力的折騰也很可能成為違反自然成長規律的拔苗助長，我現在也經常反省，自己一些自以為是的想法起到的恰恰是反效果。

     對于這三年的實踐，我雖然有些遺憾卻也覺得沒必要后悔，不是所有的創新實踐都一定會取要什么預期結果，而且我和暢的家庭創客教育實踐活動也不會就此停步，我們會隨著她跨入小學學段繼續探索和嘗試，也歡迎更多教育界的朋友們和家長們能給予關心和指導，也歡迎您們能參與我們的實踐或者交流經驗，正如這個園子里面生長的植物，除了維護自動灌溉系統，我并沒有花時間打理過（補充一下，有不少蔬菜等植物我爸媽還是經常過來打理的），可是當條件成熟了，因緣和合總有開花結果之時，一切都有老天自然的安排，無須太刻意追求。

     暢快從幼兒園畢業了，借此機會我要對暢的幼兒園老師們表示衷心感謝，除了要感謝您們一直以來在工作崗位中對孩子們用心培養和細心照顧，您們的工作也讓我看到了做好教育最重要的不是什么先進的器具和技術，而是責任、愛心和包容，教育當然還是要不斷創新的，但所有的教育創新都不能離開責任、愛心和包容，而這往往可能是一些急于功成創新的人所忽視的。

以此文作為三周年紀念。

(本稿完成于2019年6月5日，如需引用請注明出處)