在學習過程中，我們經常會遇到分類問題，比如說學科內容的知識結構劃分、作文題材的分類、英語學習的5W,歷史學習體現尤為明顯，歷史事件分析都可歸因為經濟、政治、軍事、外交、教育科技思想文化。
我們舉個簡單的例子，有一些詞語，請大家做做分類：蘋果、橘子、香蕉、西紅柿、紅豆、綠豆、黑豆、茄子、獼猴桃、冬瓜。我們很快能夠分成三類，水果類蔬菜類和豆類，大家在回憶的時候是按照類別來劃分的，李威老師的變臉臉譜的類型更為復雜、臉譜的數量也很大，但在本質上和剛才講的分類是同樣的道理。
第二步 記憶首因抓特點。人們經常說見面的第一印象非常重要，而印象最為深刻的莫過于被記憶者的顯著的特點，比如說在記憶人臉的時候，成龍的鼻子、馬三立的耳朵、李勇的下巴、老畢的眼睛，都是非常顯著的特點。在14為變臉者出來的一瞬間，選手的頭飾、服裝顏色、手里的扇子、身高體型，以及一些常人根本不會注意的特征，比如說頭飾上的珠子的大小、線條的粗細等等。5號的變臉者的記憶首因在李威回憶確定時候，特意請變臉者出示扇子，可以確定扇子為記憶的首因特點，或者說是輔助排查重點。
第三步 臉譜房間的設置。在節目中，李威要記憶挑戰者臉譜的先后順序，是挑戰的第一個難點，而且14為挑戰者打亂了展示的先后順序，為挑戰增加了很大的難度。究竟李威是如何做到記憶順序的呢？在挑戰之前，為120張臉譜，按照14挑戰者，設定了14間臉譜房間，14位挑戰者的記憶首因就是進入房間的第一個刷臉證，每個房間可以設定若干個位置來進行臉譜的擺放呈現，依據節目組給出的120張臉，平均分配，每人最多也是10張臉，在每個房間按照順序找到自己熟悉的10個地點即可，這個也可以解釋為什么選手能夠對交錯出現的臉譜進行順序的記憶。
第四步 臉譜與挑戰者特征匹配聯結。我們以被選出的5號的第一張臉譜為例子，額頭上一個明顯的三，諧音為山，我們可以想象一下，拿著扇子的人，將臉色扇出了藍色的山大王。我們可以將藍色的臉譜人物“山大王”放入實現設定好的那個在門口有藍色扇子的房間，放到該房間的第一個位置。下面的內容依次類推，同樣的邏輯，這里不做重復。
第五步 臉譜微觀還原辨析。 因為臉譜為手繪，除了記憶的120張臉譜，還要180個臉譜的干擾項，顏色上的誤差也遭遇了評委和觀眾的質疑，看下圖，左手拿的是選手挑選的臉譜，右手是D.r魏挑出來的，經過比對，可以看到在額頭、鼻子和嘴角都有特征區別。關于微觀特征辨析的訓練，在《辨骨識人的秘密》，《最強廣場舞的記憶還原題》里面有詳細的介紹，大家可以再回顧一下。
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