關(guān)注楚唐腦力，打造最強大腦

我的孩子并不笨，接受東西很快，但從小貪玩，老師布置的作業(yè)，他回家后不做作業(yè)，光知道玩，看完動畫片，又一直玩到晚上九點多鐘，最后才勉強把作業(yè)做完，想讓他多看點書或復(fù)習什么的，都沒時間，真是讓人頭疼。我打過他，罵過他，可就是不管用，該怎么辦呢?

制定

明確而適當?shù)膶W習目的

學習目的是孩子進行學習所要達到的結(jié)果或?qū)崿F(xiàn)的目標。學習目的作為產(chǎn)生和保持學習動機的因素，在學生的學習活動中起著重大的指導(dǎo)作用。

　　

在很多學生眼中，無論是課堂學習還是家庭作業(yè)，都是很盲目的，似乎就是為了不被老師和家長責罵，如果采取其他諸如欺騙之類的手段也能躲過懲罰，那是再好不過了。因此，幫助孩子改變作業(yè)態(tài)度，首先要幫助他樹立明確和適當?shù)膶W習目的。

采取

多種手段調(diào)動學習興趣

對感興趣的事物，孩子總會愉快地去探究它，從而使學習和認識過程變得積極主動，進而獲得良好的效果。對學習缺乏興趣的孩子，教師和家長要互相配合，采取多種手段培養(yǎng)和激發(fā)其學習興趣。

　　

1、使孩子嘗到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不會進步。

　　

2、欲速則不達。不要過于強迫或逼迫孩子做功課或?qū)W習，這樣孩子會變得焦躁，不耐煩，產(chǎn)生反抗情緒。

　　

3、不要吝嗇贊美之詞。過于批評他的錯誤，會令他情緒低落，而犯更多的錯誤。

　　

4、不要總拿成績優(yōu)秀的孩子和他比較。這樣容易造成孩子的反抗心理，不自覺地放棄進取。

　　

5、不斷刺激孩子的好奇心和求知欲。有空就帶他參觀博物館、動物園和圖書館之類。

　　

6、做功課時，不要讓孩子依靠父母的幫助以解決困難，讓他從經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)。有困難的時候，要采取積極的態(tài)度去鼓勵他積極思考，不要養(yǎng)成孩子的依賴性，因為做功課是他的責任。

　　

7、父母是孩子的榜樣。如果要讓孩子對學習發(fā)生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡讀書，求知欲很強，并且不斷學習。

　　

8、許諾孩子完成某項學習任務(wù)，達到某個學習目標就可以得到某種激賞，而這種獎賞是孩子非?？释玫降?。

科學

地指導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)

1、端正孩子的作業(yè)態(tài)度。從低年級起，教師和家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的認識和重視程度，努力消除諸如應(yīng)付差事之類阻礙孩子自覺完成作業(yè)的低級動機，使他們從內(nèi)心接受教學過程向他們提出的作業(yè)任務(wù)，讓他們體會到做好家庭作業(yè)對于他整個學習過程乃至將來發(fā)展的重要意義，即認識家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，是掌握知識不可缺少的一環(huán)。這樣，孩子才能主動、積極地做好家庭作業(yè)。

　　

2、孩子日常的學習、生活制度化。從小培養(yǎng)孩子的時間觀念和緊張、活潑的作風，如：什么時間必須做作業(yè)，什么時間必須完成作業(yè)，由制度來約束。需要指出的是，培養(yǎng)孩子制度化的學習和生活，教師在布置作業(yè)時，要周密考慮作業(yè)的難度和分量。

　　

3、 合理安排作業(yè)的順序。為了能順利完成作業(yè)，可要求孩子先復(fù)習一下所學知識，再動筆作業(yè)，而不要抓起筆就寫，這樣由于暫時性遺忘可能會使孩子作業(yè)遇到困難，產(chǎn)生煩躁感。另外，很多家長在安排孩子作業(yè)順序時，總是要求孩子先做不感興趣的科目，認為這樣可以確保作業(yè)質(zhì)量。但有時卻適得其反，由于不感興趣，困難也較大，孩子產(chǎn)生畏難和厭煩的情緒后，反而會影響后面他有興趣的作業(yè)。所以，不妨先做他喜歡的科目。孩子喜歡的科目，做起作業(yè)來得心應(yīng)手，而且效率高，往往三兩下可以完成。做完這些作業(yè)后，乘著順利的余勢，轉(zhuǎn)入不拿手的科目，即使不所向披靡，起碼也好得多。

　　

4、科學安排作業(yè)時間。一般來說，小學低年級學生連續(xù)做作業(yè)的時間不能超過30分鐘，高年級的學生不超過1小時，如果超過這個時間，孩子就會出現(xiàn)“心理疲勞”，導(dǎo)致學習能力減弱，效率下降，錯誤率增加，這時，如果適當休息，疲勞得以解除，學習效率才能恢復(fù)。所以，當孩子連續(xù)作業(yè)時，應(yīng)當給以休息的時間。研究表明，小學生做功課中間的休息，以5～10分鐘最恰當。如：孩子做2小時的作業(yè)，學習20分鐘，休息10分鐘，反復(fù)實施，效率最高。

幫助

孩子制定制度

孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。比如制度可這么定：放學后馬上做作業(yè)，不做完作業(yè)或不做完任一科作業(yè)不準看電視，也不準出去玩。

　　

制度定出來后，要照著做，家長們要做好以下工作：

　　

1、抓好督促檢查，不要一陣風，時冷時熱、時管時不管，那樣制度就不起作用了。

　　

2、開始對孩子的要求不要太高，可一步一步來。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視或看電視和玩的時間比以往減短了就算進步了，逐漸再提高要求。

　　

3、做好總結(jié)。最好一星期進行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期天可以讓他看動畫片、或帶他去公園玩玩，也可以給孩子買點他喜歡的學習用品，作為一種獎勵。

不斷

給孩子正面強化和刺激

1、要逐步引導(dǎo)孩子克服不良習慣，向好的習慣發(fā)展。家長可講一些古人或現(xiàn)代科學家們勤奮好學的故事，為孩子樹立好的榜樣。同時，如果用孩子身邊的同伴作為激勵，則更有說服力。

　　

2、要注意言傳身教。家長自身也要給孩子樹立榜樣，有些孩子的不良行為習慣，就是從家長那里模仿來的，生活習慣如此，學習習慣也是如此，家長的言傳身教一定不能忽視。

家長

要有正確的育兒態(tài)度

教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心，切忌打罵。心理學的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結(jié)果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。家長應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與積極方面，及時、真誠地予以贊揚，嘗試著成為孩子的朋友，這樣，孩子就會改變他不良的思想行為習慣。

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