在當今時代,學習已成為終身的任務,既然是任務,那么他是為目標服務的,目標就是:我要成為一個什么樣的人？我要開創什么樣的事業？未來我要過什么樣的生活？我將來要和什么樣的人在一起？為此我應具備什么樣的素質、專長與技能？諸如此類。國際培訓大師吳學文說得好：明確就是力量！一個人內部世界明確，外部世界就順暢；內部世界糊涂，外部世界就混亂，做人也一塌糊涂。當我們對自我的分析和對未來的期望都很清楚的話，為何學習、怎樣學習和對學習概念的理解都會變得更容易和輕松。
關于為什么要終身學習，相信讀者在時代變遷的當今已有了豐富的各種層次及多側面的親身體驗和感受，套用一句老話：三天不學習趕不上劉少奇，一天不學習趕不上毛主席。如今知識經濟時代，更是如此。
下面重點講下應怎樣學習。
一、重復是學習之母
很多人都喜歡學習，不喜歡復習，更談不上練習，所以最終沒出息。不斷地重復有效的信息將加深記憶、增強潛意識、堅定信念，這是學習的基本手段；本人自2002年從事培訓工作以來，有個深切的感受就是，最好的重復就是把剛學（思考）到的東西及時地講出來，這是非常好的消化和鞏固方式。
二、學習力就是思考力
現代化的學習方式是相互的交流和碰撞。交流可以產生價值，語言只是思維的外殼，通過交流實際就是對雙方大腦中信息的再加工，這是一種能量的積累和提升。注意：這種交流不一定要通過語言來表達，比如在上課時，老師在臺上講，如果你的思維能跟上，并進行分析處理，那這也是一種交流；當然，看書也是如此，所以，現代化的學習，強調的是一種互動和結果（能量）上的提升。
三、學習力就是行動力
學和習是辯證的，是一體的兩面，缺一不可。學在習之前，習為學之的。最高層次的學習就是懂得怎樣學習：人來到這個世界，最根本的學習就是如何適應社會、改造社會。因此，前提是如何更正確地認識社會，所以我們要不斷提升自己分析判斷事物的能力，做到系統思考，從而能夠加強自己的時間管理，知道在當前及下一步，應該處在什么地方和什么人在一起，做什么樣的事情，做到什么樣的程度，這就是最好的學習，也是行動力的體現。因為，廿一世紀，行動是沒有用的，有用的是有效的行動，這就需要我們加強學習力。
四、思考力=學習力=行動力
學習四要：1、空——空方能進：立場決定觀點-不空，通俗的講，就是屁股決定腦袋，很多人是因為自己的立場就說什么樣的話，為什么哩，是因為他不夠客觀，腦袋還不夠空，裝自己比較多而已；2、悟——悟方能通：專注導致開悟-不呆，悟是一種境界，這是靠專注方能產生的，要排除外界的干擾，記得1994年湖南商廈開業我猜一個燈謎，花了半個多小時，最后猜出來了，獲得個金戒指，我感覺這是上天給專注的回報；3、快——快方能勝：快讓能量聚集-不散；用燒開水最能說明快的作用了，將一壺水燒開是不用多少能源的，可如果斷斷續續的燒，花再多的時間和能源也燒不開，還有一個例子，就是張瑞敏曾問他的中層干部，怎么樣讓石頭在水上漂起來，答案就是一個字，快；4、瘋——瘋方能慧：瘋癲（狀）與潛（意識）同行-不（猶）疑。 這是一種至高的境界。方今世界，唯偏執狂可以生存（英特爾董事長安迪·格魯夫語）。我認為，成長是因為選擇，而成功是因為放棄，唯有放棄才能專注，唯有專注才能瘋狂，試想，當一個人不顧一切，全力以赴，無論如何，眼中只有目標的時候，那狀態是多么的可怕，釋放出來的能量又是多么驚人！所以說，瘋是最好的時間管理，也是最好的學習（行動）狀態。
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