1、對老師和家長的教育和勸說不肯聽從，犟頭倔腦，非常任性。

　　對明知正確合理的教育不分青紅皂白一律反對、違拗。經常強詞奪理，大唱反調。有時故意搗亂。如果教育者采用懲罰手段的話，情緒更加對立，越不讓的越干。

　　2、在課堂上對老師的教學內容不滿意時，會故意表現不愛聽課，搞小動作，說話，玩游戲，或提一些怪問題刁難老師。

　　有時說一些與課堂內容無關的笑話，引起課堂的混亂。但對感興趣的課目，能認真聽講。

　　3、出現“反差現象”。

　　有的好學生突然一反常態，學習成績下降，不愿學習，情緒消沉，理想追求全無，甚至逃學，離校。

　　4、用“倒像鏡頭”方式看待社會、人生和個人前途。

　　表現出玩世不恭，我行我素，淇視任何組織紀律和社會法規。有的抱著“大錯不犯，小錯不斷”的人生態度。有些人如果不及時改正形成習慣，將會導致不良行為，甚至違法亂紀。

　　從上述青少年逆反心理的具體表現來看，逆反心理是一種不利于青少年身心健康，不利于個人發展進步，也不利于國家和社會安康的消極心理。所以，父母對孩子的逆反心理要引起重視，如果出現了青少年抑郁癥狀況，應以藥物與心理治療并重為原則。當藥物治療緩解和改善了病情后，再配合心理治療，使孩子改變認知，完善人格，增強應對困難和挫折的能力與自信。