文/中華講師網著名講師孫軍正

深刻認識和把握雷鋒精神的時代內涵和時代價值，形成人人皆可學雷鋒的社會共識，是在全社會廣泛深入地開展學雷鋒活動的重要基礎和前提。

人人皆可學雷鋒植根于雷鋒精神先進性、崇高性與廣泛性、平凡性的統一之中。雷鋒的一生是偉大的，同時又是平凡的。他的人生實踐所凝成的雷鋒精神同樣是偉大而又平凡的，是先進性、崇高性與廣泛性、平凡性的統一。如果說雷鋒精神的先進性和崇高性為人們確立了榜樣和標桿，那么，其廣泛性和平凡性則意味著雷鋒是人人可學的平民榜樣，雷鋒精神是人人可學的平民精神，恰如“當代雷鋒”郭明義所說，“只要去做，人人都是雷鋒”。

人人皆可學雷鋒建基于億萬人民半個世紀的學雷鋒實踐之上。在雷鋒精神的感召、鼓舞、哺育和滋養下，一批批先進模范人物不斷涌現，無數善行義舉在億萬人民中接力。雷鋒精神在以牛玉儒、孔繁森、沈浩、楊善洲等為代表的優秀黨員干部和眾多道德模范、感動中國人物、身邊好人身上得到充分體現，在九八抗洪搶險、抗擊雨雪冰凍災害、抗擊非典、抗擊汶川特大地震災害、玉樹地震災害等偉大斗爭和北京奧運會、上海世博會等重大活動中得到充分展示，在百萬志愿者愛心行動和億萬普通民眾勤奮學習、扎實工作、頑強奮斗中得到充分彰顯，也在“當代雷鋒”郭明義微博粉絲近千萬等現象中得到有力印證。這一切都表明，雷鋒一直活在人們心中，雷鋒精神一直活躍在我們身邊。

人人皆可學雷鋒凝結于人民群眾加強公民道德建設、提升全社會道德水平的熱切期盼之內。面對目前一些領域存在的道德失范、誠信缺失現象，全社會發出了提升公民道德文明素質的熱切呼喚，表達了培育良好社會道德風尚的強烈愿望。這種對不良社會現象的鞭撻和對優秀道德的企盼，表明真善美為絕大多數人所向往，假惡丑則為絕大多數人所唾棄，而這恰恰是人人皆可學雷鋒的重要道德心理基礎。

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