導讀：我們不得不承認，在信息的擴散和技術的變革下，我們的消費觀念將受到影響，并發生改變，進而發生需求改變。而提供服務的供應商也會利用技術帶領變革，通過多種方式影響消費者，兩者的結合帶來的結果就是市場和產業的改變。同樣的命運也正在發生在在線教育的市場上。

孔斌國際市場部/文

在線教育：正在等待引爆點

過去十多年傳統教育市場的消費觀念是由60后70后的消費觀念主導，因為他們認可英語，高考，認可證書，同時市場出現了新東方、學而思等滿足這些需求的公司。在良好的滿足用戶需求的基礎上，他們快速擴張，收獲了數十億的年營業額。

隨著社會對教育的需求的變化，加上互聯網技術對知識和信息的分享的推進，傳統的教育消費者也正在逐步改變。雖然他們受到傳統思路的束縛，但是他們開始漸漸的不僅僅看中分數，他們也不再滿足于說教式的學習，他們正在渴望更好的產品出現。

而在過去的幾年中，大量的在線教育公司也在拼命的創新，企圖運用新的教育的手段，更好的滿足消費者的需求。

在線教育市場上創業者和機構如火如荼，而消費者卻紋絲不不為所動，這是為什么呢？

因為在在線教育的關鍵點上，有三個重要的關鍵人物并沒有出現，他們分別是架構師，制片人和超級主講。

“架構師”是設計和構架整個產業鏈和價值分配的“人”，是一個平臺運營者，他是變革最主要的引領者，他能把世界上最優秀的大學老師和課程搬到網絡上，讓原來根本沒有機會聽這些課的人都能在線學習。而我們只有淘寶同學、YY甚至以后的微信，都有點像中國的架構師，但離“架構師”還有很巨大的差距。

“制片人”就是那個能告訴你學了有什么好處的人，也是管理課程這門生意的人，某種程度上就是課程的CEO。舉個例子，網易公開課非常好，但是大家的學習使用還是很低，不是別的原因，是因為我們根本不了解這些課程學習這些后能干么。只有他們的出現才能改變學習者，才能改變市場。

“超級講師”是站在希臘的圣廟里給你講哲學；站在阿基米德的墓前分享數學。知識將不再是簡單知識傳輸，而是帶入你體驗知識的奧妙。

在他們的帶領下，分數和知識本身不再是重點，學習將變成更為分析、觀察、體驗和驗證這些更加有價值的事情上。

在看到這個時候，一定會有人站出來批判，扯淡，現在的家長不是還在為孩子的高考拼命么？這些教育機構他們的營業額不是蒸蒸日上么？

    我的結論是：

    那些都不重要，十年前戴爾電腦不是如日中天么？三年前小米手機不就是個故事么？一年前新媒體不還是不被媒體人接受么？

    沒有改變的原因只是重構教育的那群人暫時還沒有出現，真正給人帶來沖擊的人還沒有出現！一旦出現，那過去模式的教育機構無疑將在沖擊下支離破碎，在這場變革中，課程，老師、機構、商業模式無一幸免。

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