□馮笑之
老呂說就用“一個都不能少”做題目寫篇文章吧，我想也是。
中午，南通電視臺《新聞大不同》來人采訪，做“信任背投”拓展項目的時候，我發現有個身殘志堅的孩子對伙伴很信任，因為他倒下來的身體繃得那么直。
下午第一課，還是同樣的中隊，由我給他們上“勇攀珠峰”項目。8米高的“蛛網”，需要手腳一起用勁才能上去，而那位同學恰恰沒有雙臂。走到那組活動地點時，除了那位同學以外的同學都已經攀登過了，我問他，你有沒有上？他搖頭，臉上露出失落的微笑。從我知道他的那一刻起，他似乎一直都是很輕松的樣子。我轉向旁邊的幾個同學，你們有辦法幫助小言（化名）嗎？有，幾個同學回答得挺干脆，我說試試看，注意安全。
兩個同學一邊一個扶著沒有手臂的身體，踏上“蛛網”……
不過剛走兩步，因為難度太大都退縮了。
看著同學們都已經攀登結束，我吹響集合哨音。看著同學們都聚集起來，我走到隊伍前面，“都上去了嗎？有沒誰沒成功的？”我明知故問。
小言舉起了手……
我示意小言到隊伍最前面。“小言剛才已經做了積極的嘗試，但因為身體原因，沒能如愿，大家能不能幫他一把？！”
“能！”異口同聲，男生們幾乎都舉起了手，“我來幫他！”“我來！”……
“我很高興看到大家這么團結，但我想如果這么多人從一個方向一起上，網難以承受，再說到了網上也不一定全能幫上忙。這樣吧，我挑幾個同學，好嗎？”
孩子們的手一直舉著。
我選了6個看上去給力的。
緊張的“團隊攀珠峰”開始，只見兩名同學分別從兩邊扶住小言的腰部，另兩名同學從底下按住繩子，不讓網晃動，讓小言平穩地踏上“蛛網”。
還有兩名同學已經先攀上去，從上面拉住小言的肩膀……
小言的臉上已經滲出汗珠，其余同學也都滿臉通紅。
“加油啊！小言！”“你行的！”“你們是最棒的！”
這時底下沒被選中的同學紛紛喊起來，并緊張地關注著眼前這張網。
小言此時已經爬到網的中間，因為身體殘缺的原因，重心極度不穩，左右搖擺，其余同學一時竟然幫不上什么忙，先前按住網的兩名同學這時也已經在網上，有一名同學爬到了小言的身體以下的位置……
加油聲一直沒有停歇，最終小言在大家的幫助下又向上爬了一格，因為安全原因，我示意他們下來。
小言的腳一踏上平地，底下立刻響起熱烈的掌聲、歡呼聲。
在分享的時候，小言說，感謝大家，沒有大家的幫助，我今天恐怕要失望而歸了。
我最關注的是那名爬在小言身體底下的同學，我叫出那名同學，“你剛才為什么要爬到小言的身體底下呢？”
當眾發言，他顯得有點靦腆，“我怕小言掉下來，好在下面擋住。我不由得感動得想哭，多么質樸的語言、多么無私的想法啊。
換了以前，我會花十幾分鐘給孩子們分享，但今天，我跟他們說，“老師只想給你們鼓掌，你們是最棒的團隊！”
場地上再一次響起掌聲……
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