王文華講師自主版權(quán)課程

學(xué)習(xí)動(dòng)力金三角系列培訓(xùn)課程

    

課程背景、意義和目標(biāo)

 

當(dāng)前，各階段的學(xué)生，尤其是初高中學(xué)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中普遍存在如下突出問(wèn)題：

1. 高分低能現(xiàn)象仍然突出。當(dāng)今社會(huì)，在應(yīng)試教育背景下，孩子們的學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致這個(gè)時(shí)代涌現(xiàn)出很多高分低能的孩子。

2. 在填鴨式教育方式下，很多學(xué)生是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏自信，做事拖延，缺乏良好心態(tài)和時(shí)間管理習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提升。這是比較突出的現(xiàn)象，也是家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題。

3. 缺乏正確價(jià)值觀引導(dǎo)，成為“問(wèn)題學(xué)生”。一些學(xué)生受到社會(huì)中功利主義、名利思想和實(shí)用主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，一味追求物質(zhì)享受，個(gè)人利益至上，人生價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，更有甚者導(dǎo)致退學(xué)厭學(xué)，誤入歧途，不僅成為家長(zhǎng)的無(wú)奈，更成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。

4. 沒(méi)有高尚的人生目標(biāo)，缺乏持久學(xué)習(xí)動(dòng)力。在當(dāng)今信息時(shí)代，本應(yīng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的教育理念，但是在應(yīng)試教育背景下，考上大學(xué)成為很多學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一旦這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，就失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力，導(dǎo)致考入大學(xué)后很多學(xué)生患上“空心病”，天天沉迷網(wǎng)絡(luò)，任意揮霍青春，無(wú)心學(xué)業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)即失業(yè)。

   基于如上背景，作者在十多年的咨詢(xún)輔導(dǎo)和培訓(xùn)實(shí)踐中，總結(jié)提煉了以“自信+目標(biāo)+時(shí)間管理”為核心的訓(xùn)練方法，構(gòu)建了“學(xué)習(xí)動(dòng)力金三角訓(xùn)練模式”，形成“學(xué)習(xí)動(dòng)力三部曲”，從提升自信、確定目標(biāo)和培養(yǎng)時(shí)間管理習(xí)慣三個(gè)角度，系統(tǒng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成長(zhǎng)動(dòng)力。具體而言，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)如下三個(gè)目標(biāo)：

   1. 幫助學(xué)生擺脫困擾，走出迷茫，幫助學(xué)生塑造積極心態(tài)，構(gòu)建自信。這是提升學(xué)習(xí)動(dòng)力的心態(tài)基礎(chǔ)。

   2. 幫助孩子構(gòu)建正確人生價(jià)值觀，樹(shù)立明確和高尚的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，在幫助孩子實(shí)現(xiàn)人生成功的同時(shí)，肩負(fù)起祖國(guó)的重任，成為國(guó)家的棟梁之才！

   3. 幫助孩子塑造良好的時(shí)間管理習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)，較強(qiáng)的時(shí)間觀念和良好的時(shí)間管理習(xí)慣，會(huì)讓孩子終生受益。

      課程收益

      2天1夜訓(xùn)練營(yíng)產(chǎn)出如下九大成果：

1. 《學(xué)生訓(xùn)練手冊(cè)》

2. 《學(xué)習(xí)動(dòng)能摸底測(cè)試》及《效果評(píng)估表》。

3. 《自信動(dòng)能自我評(píng)估表》

4. 《學(xué)習(xí)動(dòng)能自我修煉卡》，每人1套。

5. 《人生定位與目標(biāo)規(guī)劃表》

6. 《學(xué)習(xí)計(jì)劃表》

7. 《時(shí)間管理水平測(cè)試》

8. 《親子關(guān)系改善建議書(shū)》

9. 《課后行動(dòng)學(xué)習(xí)跟蹤評(píng)估表》

 

“學(xué)習(xí)動(dòng)力金三角模式”系列培訓(xùn)課程介紹

 

• 授課講師：王文華

• 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：每課2課時(shí)，合計(jì)三階段8節(jié)課，合計(jì)16課時(shí)。2天學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)合計(jì)12課時(shí)，一晚家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)2課時(shí)。

• 訓(xùn)練特點(diǎn)： 綜合采用理念講解、案例分析、互動(dòng)授課等形式，授課風(fēng)格活潑生動(dòng)、故事講解引人入勝、理念講解深入淺出、通俗易懂。

•  系列培訓(xùn)課程體系：

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    授課大綱

總論、突破性提升學(xué)習(xí)成績(jī)的秘訣

——學(xué)習(xí)動(dòng)力金三角解密

一、為什么學(xué)習(xí)成績(jī)難以提升？

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

2. 外部影響因素

3. 內(nèi)因是關(guān)鍵

二、“學(xué)習(xí)動(dòng)力金三角模式”

三、培訓(xùn)及咨詢(xún)輔導(dǎo)成功案例分享

四、課堂討論

第一篇 心態(tài)動(dòng)能訓(xùn)練

第一課、提升自信的五寶

一、為什么我們?nèi)狈ψ孕牛?/span>

• 現(xiàn)狀表現(xiàn)

• 根源分析

二、提升自信的五寶

三、提升自信法寶之一：假裝成功

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)理

2. 心態(tài)與外在表現(xiàn)的互動(dòng)影響

3. 訓(xùn)練心法要點(diǎn)

四、案例：《假裝成功的故事》、科比等經(jīng)典案例

五、課堂討論與訓(xùn)練

六、課后實(shí)踐作業(yè)

七、跟蹤評(píng)估與總結(jié)提升

第二課、認(rèn)知自己的人生價(jià)值

一、肯定自己的價(jià)值

1. 苦惱和痛苦的根源

2. 每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

3. 我只看見(jiàn)我所擁有的。

4. 你如何看到自己，決定了自己的人生價(jià)值。

二、案例分析：《迪亞茨的故事》、《一塊石頭的價(jià)值》等故事與案例

三、課堂討論與訓(xùn)練

四、課后實(shí)踐作業(yè)：《幸福清單》、《優(yōu)勢(shì)清單》

五、跟蹤評(píng)估與總結(jié)提升

第三課、正面思維的力量——如何塑造積極心態(tài)？

一、積極心態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)能

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)能的基石

2. 真我最美，做最好的自己

3. ABC情緒理論

4. 走出消極心理的誤區(qū)

二、案例分析：《不要把手縮進(jìn)口袋》、《毛毛蟲(chóng)的故事》等。

三、課堂討論與訓(xùn)練

1. 蓓蕾為什么成功了，秘訣是什么？

2. 如何做才能成為最好的自己？

四、實(shí)踐作業(yè) 與評(píng)估提升

第四課、如何進(jìn)行思維轉(zhuǎn)變——換個(gè)角度看自己！

1. 心態(tài)和思維的轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)結(jié)果改變的關(guān)鍵

1.1. 把自己放在成功的軌道上。

1.2. 思維決定行為，行為決定結(jié)果。

1.3. 思維重構(gòu)模型：

1.4. 如何挖掘自己的潛能？

1.5. 第一思維

1. 案例分析：《把自己放到成功的軌道》《世界上沒(méi)有笨蛋》、《天才的秘訣》等案例故事。

三、課堂討論與訓(xùn)練

四、實(shí)踐作業(yè)

五、評(píng)估提升

第二篇 目標(biāo)動(dòng)能訓(xùn)練

第五課：如何設(shè)立目標(biāo)？——夢(mèng)想的力量

一、夢(mèng)想的力量——有規(guī)劃的人生最快樂(lè)！

1. 成功屬于有夢(mèng)想的人

2. 越是遠(yuǎn)大的目標(biāo)，越容易實(shí)現(xiàn)

3. 有規(guī)劃的人生最快樂(lè)。

4. 把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為人生規(guī)劃

5. 設(shè)定目標(biāo)，規(guī)劃人生

二、設(shè)立目標(biāo)的SMART原則

三、常見(jiàn)的假目標(biāo)

1. 目的與目標(biāo)混淆

2. 責(zé)任歸屬不清

3. 永遠(yuǎn)都無(wú)結(jié)果的長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)想

4. 制定的目標(biāo)難以衡量

 四、案例：《口吃的孩子也能當(dāng)演說(shuō)家》、《林肯的故事》、《永遠(yuǎn)都坐前排的撒切爾夫人》、《在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上站1000次》等。

五、課堂討論與訓(xùn)練

六、實(shí)踐作業(yè)：按要求構(gòu)思畫(huà)《夢(mèng)想樹(shù)》

第六課、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？

一、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本步驟和方法

二、提升三大目標(biāo)動(dòng)能

1. 要有明確的目標(biāo)

2. 目標(biāo)要專(zhuān)一

3. 理想分解法

三、課堂討論與訓(xùn)練

四、實(shí)踐作業(yè)：如何擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃？

第三篇 習(xí)慣動(dòng)能訓(xùn)練

第七課、行動(dòng)習(xí)慣訓(xùn)練——學(xué)會(huì)時(shí)間管理

一、習(xí)慣的力量

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績(jī)

2. 高效的人，學(xué)習(xí)效率比低效的人高15倍！

3. 拖延習(xí)慣的四大危害

4. 消極對(duì)待時(shí)間的3個(gè)心理障礙

二、如何培養(yǎng)時(shí)間管理的習(xí)慣？

1. 課堂活動(dòng)：時(shí)間盤(pán)點(diǎn)《生命紙條》

2. 時(shí)間的特性與價(jià)值

3. 培養(yǎng)時(shí)間管理的心態(tài)

三、案例故事：《富蘭克林賣(mài)時(shí)間》、《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》、《成名在101歲》、《一生的時(shí)間》等

四、時(shí)間管理的原則

1. 自省原則

2. 二八法則

3. 第二象限法則：要事第，石頭的故事等

4. ABC法則：充分利用碎片時(shí)間，《珍惜每個(gè)10分鐘》等案例

五、如何做“日計(jì)劃”——日計(jì)劃學(xué)習(xí)法四原則

六、課堂討論與訓(xùn)練

七、實(shí)踐作業(yè)：學(xué)習(xí)并主動(dòng)運(yùn)用一項(xiàng)時(shí)間管理的工具

第八課、思維習(xí)慣訓(xùn)練——感恩、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)

一、深刻感悟?qū)W習(xí)的真正含義

1. 決定一生的命運(yùn)的關(guān)鍵因素

2. 分?jǐn)?shù)不代表一切

二、健全的人格是學(xué)習(xí)動(dòng)力之本

• 案例：盧剛、馬加爵、李天一等成長(zhǎng)悲劇

三、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——內(nèi)心最深層的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1. 志存高遠(yuǎn)，才能激發(fā)持久學(xué)習(xí)動(dòng)力

• 周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向

1. 立足當(dāng)今中國(guó)發(fā)展，青年人應(yīng)有的責(zé)任和使命

2. “中國(guó)夢(mèng)”與自身人生目標(biāo)的關(guān)系

• 《南京大屠殺》《火燒圓明園》《長(zhǎng)征》等案例給我們的啟示

• “新中國(guó)成就數(shù)據(jù)”中得到的啟示

四、讀書(shū)和不讀書(shū)的人生差別

五、課堂討論與訓(xùn)練

六、實(shí)踐作業(yè)

兩天一夜訓(xùn)練總結(jié)回顧、結(jié)業(yè)典禮

 

王文華講師培訓(xùn)與輔導(dǎo)案例

部分培訓(xùn)客戶(hù)：

百年育才教育股份公司、學(xué)大教育、信誠(chéng)保險(xiǎn)公司、平安保險(xiǎn)公司、承德長(zhǎng)山峪中心小學(xué)、二十一點(diǎn)金教育輔導(dǎo)中心、甘肅張掖供電局、石市薈萃幼兒園、菩提園講學(xué)堂、石市智慧果早教中心，石市金澤學(xué)校、哈爾濱大慶景園中學(xué)、石市裕華西路學(xué)校、石市雷鋒學(xué)校、石市五里莊學(xué)校、石市金柳林學(xué)校，石市十七中學(xué)校、石市談固學(xué)校、石市四十三中、石市草場(chǎng)街學(xué)校、石市槐北路學(xué)校、石市四十中學(xué)、石市四十一中、石市十中、石市十九中、石市二十二中、石市橙禾教育機(jī)構(gòu)、石市五十中學(xué)、石市宋村學(xué)校、石市西兆通幼兒園、石市欒城幼兒園、石市東開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園、石市藝童幼兒園、黃驊職業(yè)中心幼兒園、任丘小太陽(yáng)幼兒園、任丘明珠幼兒園、任丘優(yōu)佳二幼、滄州油田幼兒園、滄州慧才苑幼兒園、晉州紅黃藍(lán)幼兒園、滄州金寶貝幼兒園、石家莊小凱撒幼兒園、石家莊世紀(jì)陽(yáng)光幼兒園、保定春之聲連鎖幼兒園、保定活泉幼兒園、深澤春雷幼兒園、望都縣直機(jī)關(guān)幼兒園、保定金迪藍(lán)天幼兒園、石家莊哆來(lái)咪幼兒園、石家莊瑞吉?dú)W幼兒園、北京優(yōu)普客教育公司、瀚韜教育等，全國(guó)各地家長(zhǎng)做心理咨詢(xún)服務(wù)。

授課現(xiàn)場(chǎng)照片

部分咨詢(xún)輔導(dǎo)案例