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程之鋒:天才不全在基因、文昌位布局優(yōu)為重要（鄭州風(fēng)水師）

易經(jīng)風(fēng)水

2016-01-20 48027

      本杰明．格萊杜勞是一名10歲的匈牙利男孩。他下國際象棋第一次擊敗他的父親時還不足5歲。在他的家鄉(xiāng)艾格爾舉行的當(dāng)?shù)赜斡惧\標(biāo)賽中，當(dāng)本杰明第一次戰(zhàn)勝一群強(qiáng)有力的對手時，他只有7歲。他在意大利費爾莫2009年歐洲青少年國際象棋錦標(biāo)賽10歲以下級別的比賽中贏得冠軍。
      中新網(wǎng)3月22日電據(jù)香港《大公報》22日援引外電報道：一個人在數(shù)學(xué)、音樂或語言方面具備的固有才能，一直被視為與生俱來的天賦，或從生物學(xué)角度看是基因使然。但美國遺傳學(xué)家申克請大家轉(zhuǎn)換一個新角度，重新思考這個看法。
      申克踏進(jìn)“自然與養(yǎng)育對立”的領(lǐng)域，認(rèn)為大家把“基因主導(dǎo)”之說夸大了，從而忽略了我們的潛能。他說：“大家對偉大成就這回事有很深的誤解。事實上，我們的基因不會限制我們處于平庸或比平庸更差的境況。”
      未必基因主導(dǎo)
      他在新著《藏于我們眾人的天才中說：我們的DNA絕不是一份一成不變的設(shè)計圖，它是可以持續(xù)受到外來因素影響的。
      自然與養(yǎng)育是持續(xù)互動的：基因可以啟動、關(guān)閉或酌量啟動，視乎環(huán)境而定。這種設(shè)定可不如人們一度所假定會在毫無變化的情況下傳給一代。表觀遺傳學(xué)領(lǐng)域越來越傾向證明，我們生命中的環(huán)境體驗，在我們的基因組留下痕跡，然后傳到我們的子女去。

      申克認(rèn)為，只要把環(huán)境的影響加以引導(dǎo)，我們就可以超越我們心目中與生俱來的限制。他舉音樂才能為例。他說：“我聽到太多人對我說：‘我天生沒有音樂才華。’或者‘我天生有音樂細(xì)胞’(等句語)。事實卻是沒有人一生下來就具備固有的天資。(但)人人生來都有音調(diào)方面的潛能。”
      他說，這種現(xiàn)象在盛行追求完美音調(diào)的說聲調(diào)語言(例如漢語)國家顯而易見。這是因為音調(diào)在日常溝通中扮演重要角色，人們比較善于應(yīng)對這回事。
      就連“某些種族因基因比較擅長從事某些體育運動”這種貌似有理的理論也受到質(zhì)疑。申克舉例說，肯尼亞的馬拉松跑手之所以特別成功，是因為肯尼亞人有根深蒂固的跑步文化──很多肯尼亞兒童從七歲開始每天都會跑八至十公里。
      他還說：“精英運動員當(dāng)中流傳著一個笑話：怎樣可以削弱肯尼亞人在跑步方面的優(yōu)越地位？答案就是買旅游巴給他們代步吧。”
      兒童自律學(xué)業(yè)優(yōu)
      即使是那些可能使我們在人生中各個領(lǐng)域成功的個性特點，例如固執(zhí)和勤奮，也是我們基因的可變產(chǎn)物，而不是固定產(chǎn)物。他舉出史丹福大學(xué)心理學(xué)家沃爾特.米斯切爾的一項經(jīng)典研究做例子，米斯切爾研究的是兒童的自我約束能力。
      在實驗中，四歲大的孩子們有兩個選擇，一是立即獲得一塊軟糖，二是十五分鐘后獲得兩塊。三分之一兒童立即選擇一塊，三分之一多等了數(shù)分鐘，但最終還是受不了誘惑，選擇一塊，另有三分之一耐心地等待十五分鐘，獲得兩塊。
      米斯切爾教授在這些孩子十八歲時，對他們在學(xué)校的學(xué)術(shù)評估測試成績進(jìn)行比較。結(jié)果顯示，那些等待了十五分鐘的兒童，分?jǐn)?shù)比那些選擇立即獲得軟糖的兒童，高出二百一十分。
      申克說，對自己能力有限的看法，是取得偉大成就或發(fā)揮天分的最大障礙之一。“才能這東西，存在著循環(huán)邏輯。當(dāng)你看到某個偉人，例如足球明星戴維碧咸，看見他們的能力叫你望塵莫及，你便會假設(shè)自己不能達(dá)到這種成就。”
      并非所有人都同意申克的結(jié)論。愛丁堡大學(xué)智能與基因研究主持人溫迪.約翰遜說：“認(rèn)為我們?nèi)巳松砩隙加刑觳艥撃埽@當(dāng)然令人高興，但這完全是一廂情愿的想法。事實是，我們根本不知道如何創(chuàng)造天才，也不知道如何激勵天才。”

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