房女士是我省的某國家機關的干部，工作順利，人緣頗佳，是一位在單位內外皆受人尊重的知識女性。
      房女士在單位內外很風光，內心卻有一個不愿為外人道的隱痛，那就是兒子的學業問題。兒子今年16歲，身高1米8，英俊魁偉，像個大男子漢，在長沙市內某重點中學讀高一。兒子天資聰穎，并不調皮，在家也很聽話，但就是對學習提不起興趣，成績在班上長期處于中等偏下的狀態，高一期間的每次考試成績總在全班35名以下。兒子的狀況讓房女士夫妻很是憂慮。
      今年6月的一天，房女士找到了我，請求我一定去她家里看一看，希望找到兒子無心學習的原因。
      房女士的住宅面積有130多平米，為3房2廳結構，為了兒子的學習，夫妻倆特意將一個房間裝修為書房，讓兒子每天在這個書房里學習。
      在房女士家里，我運用專門工具對整個住宅進行勘測后，發現書房（震宮）的氣場屬于那種容易使人思維遲鈍、難以靜心的氣場，幸虧兒子臥室的位置（巽宮）尚可，否則，兒子的學習狀態會更糟（見圖）。我告訴房女士說，你把這個房間作為書房，雖然裝修得很好，但兒子卻不領情，壓根就不愿意在這里看書。房女士反饋道：“兒子就是坐不住，每次在書房里，不超過30分鐘就會找借口跑出來，整個表現就是心浮氣躁的”。我提出建議，將她兒子現有的臥室改造為書房，讓他以后就在臥室內讀書。由于臥室的面積較小，擺放床鋪之后已經難以再擺放一張書桌，因此，房女士對這個建議感到有點不解和猶豫。
      為了說服她，我當即用奇門方法對其住宅風水進行了輔助預測，發現兒子的臥室確實是一個有利于讀書學習的環境。為了堅定她的信心，我根據奇門上顯示出的其他信息，當面指出她內心的一個秘密。我說：“你一定有一個弟弟在很小的時候不幸夭折了，是不是這樣？”“如果這條信息屬實，那么，請你尊重我的意見”。
      房女士對我說出的這條信息感到十分震驚。她承認道：“是的，我的確曾有一個弟弟。在我5歲的時候，有一次，我帶他在外面玩耍，弟弟不幸落水夭折了。我那個時候不會游泳，附近也喊不到人，我是眼睜睜看著弟弟淹死的。這么多年來，我一直為當時不能救助弟弟而自責，這是我內心深處最大的隱痛。老師連這件事都看出來了，我沒有理由不按您的建議安排兒子的書房”。
      由于房女士兒子的臥室面積較小，文昌星飛到的方位正好又是一扇窗戶，沒有合適的其它空間擺放書桌。為了最有效地利用文昌星助運，我建議她把兒子臥室的窗臺改造成一個簡易書桌，讓其兒子就在這個位置讀書學習。放棄現有的豪華書房不用，而用窗臺改造的書桌，看起來有點滑稽和不合情理，不過，我心里有數，相信它一定會對孩子的學習產生積極作用的。
      大約過了20多天，我接到一個電話，這一回倒是輪到我暗暗地吃了一驚。
      電話是房女士打過來的，說話的聲音興奮得有些變了調。她告訴我，不知為什么，兒子居然這么喜歡那個簡陋的窗臺書桌，這段時間，每天放學回家，不用像平常那樣催促，兒子就會自覺地坐在窗臺書桌去學習，而且往往一坐就是2小時以上。距離上次進行風水調理只有20多天，她兒子在最近的一次月考中，居然破天荒地考了全班第25名，雖然不算太好，但比起以前來已經是很大的進步了。她問我：“難道風水的作用真的會有這么神奇嗎？”
      說實在話，我相信，為她兒子選擇的讀書位置當然會對他的學習態度和效果有積極幫助，但是，根據我的經驗，一般都要幾個月時間才會見到明顯效果。她的兒子在這么短的時間內就在學習態度和成績方面發生這么大的變化，究竟是不是風水調理的作用，我心里也對此有些懷疑。于是，我提醒劉女士：“先不要急著高興，再等一等，看看期末考試的情況再說”。
      7月的一天，我再次接到房女士的電話。她告訴我，兒子的期末考試成績排名全班第20位，其中，歷史單科成績還考了個全班第1。這個消息讓我松了一口氣。這時我意識到，風水調理的效果好壞，其實與個人的先天素質因素還是有聯系的。