創(chuàng)業(yè)瓶頸的突破是創(chuàng)業(yè)初期最為緊迫的任務(wù)，更是提升創(chuàng)業(yè)項目績效的重要環(huán)節(jié)。《突破創(chuàng)業(yè)瓶頸》便是達到上述目標(biāo)的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。本課程將通過對商業(yè)模式、市場定位、成本控制、團隊構(gòu)建、運營管理方面的簡要分析，使
創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營能力的提升是一項系統(tǒng)化的改善過程。《企業(yè)運營實操優(yōu)化》是創(chuàng)業(yè)企業(yè)在運營實操方面的實用型課程。通過對創(chuàng)業(yè)企業(yè)營銷體系改善、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、供應(yīng)鏈優(yōu)化、成本控制、融資渠道拓展等方面的實訓(xùn)，讓創(chuàng)
企業(yè)運營的不斷改善是推動企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。《企業(yè)運營思維重塑》是創(chuàng)業(yè)企業(yè)在運營邏輯、戰(zhàn)略定位、組織改善、模式優(yōu)化等四方面的方法課。本課程將通過對創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營核心邏輯的梳理，幫助企業(yè)制訂符合企業(yè)發(fā)展的
隨著90后進入職場，企業(yè)的人力資源管理遇到了新的挑戰(zhàn)。如何做好90后的管理已成為眾多管理者需要解決的問題。課程針對企業(yè)主及從事企業(yè)人力資源的管理者，從90后特點，工作方法及管理方式入手，講解如何破解9
本課程針對企業(yè)員工及主管人力資源的工作人員進行生涯管理的初級培訓(xùn)。通過對企業(yè)新入職員工培訓(xùn)，使其明確未來職業(yè)生涯方向，掌握常用的工具、方法與思維方式。并通過科學(xué)的測評技術(shù)了解自已優(yōu)勢與擅長，從而快速溶
雙創(chuàng)以來，每年都會有不同的創(chuàng)業(yè)大賽舉辦。但由于各大賽的要求不同，創(chuàng)業(yè)大賽前的輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，出現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)項目上錯跑道，大賽輔導(dǎo)無法深入解決參賽項目的具體問題等現(xiàn)象。《創(chuàng)業(yè)大賽賽前培訓(xùn)》是針對各類創(chuàng)業(yè)大
創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)是創(chuàng)業(yè)孵化工作中持續(xù)性最久的一項基本工作。但目前專業(yè)從創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的導(dǎo)師多是從其它行業(yè)轉(zhuǎn)型而業(yè)，輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)不禁相同，輔導(dǎo)技術(shù)不夠系統(tǒng)，從而影響了創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)的工作質(zhì)量。《創(chuàng)業(yè)項目輔導(dǎo)》是針對高校創(chuàng)業(yè)老師
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是創(chuàng)業(yè)孵化工作中最基本的工作內(nèi)容，但由于目前創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系較多，創(chuàng)業(yè)講師資源緊缺，導(dǎo)致很多欲從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的老師無法有效的進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，影響了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。《創(chuàng)業(yè)項目培訓(xùn)》是針對高校創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)項目的評審工作是創(chuàng)業(yè)咨詢與后續(xù)服務(wù)的基礎(chǔ)。《創(chuàng)業(yè)項目評審》是針對高校創(chuàng)業(yè)老師、孵化器工作人員及創(chuàng)賽輔導(dǎo)員的實用性課程體系。通過培訓(xùn)，使上述老師清晰了解評審導(dǎo)師的基本素質(zhì)要求及工作標(biāo)準(zhǔn)，明確 創(chuàng)業(yè)項
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