大學畢業四年后，我的努力終于被老板認可，擔任公司旗下一家工廠的主管，成為年輕的中層領導，具體負責生產管理。老板給了我一項特別權力，對違規違紀的工人可以當場開除。有了這把尚方寶劍，手下的工人對我誠惶誠恐，生怕出什么差錯被我解雇。而我雖然手握重權，從不輕易使用。

　　這年春天，廠里招收了幾個新工人。這些人都在20歲左右，大多沒有上過高中，屬于父母心焦別人頭疼的混混兒，由于找不到好工作，才愿意來我們廠干力氣活。新工人進來的第一天，老板鄭重地叮囑我，對這些人的管理要特別嚴格，千萬不能松懈，稍有出格應立即辭退。老板的意思很明白，就是要用一種高壓政策，不能讓他們為所欲為。

　　老板的囑咐，我當然放在心上。為了防患于未然，開工前我特意把他們召集起來，給他們宣讀廠紀廠規，語重心長地告誡他們，要好好遵守，做一個受企業歡迎的好員工。至于開除之類威脅的話，我并沒有說。

　　我在廠里不喜歡板著臉管理工廠，我一向認為這樣做，效果很好。誰知自從新工人來了以后，情況很快有了變化。我們的擔心，變成了現實。這些年輕人果然不是省油的燈，一個個顯得很不安分，經常出現問題，遲到早退，在車間里大聲說笑，與班組長頂牛，干活老出次品。而其中表現得最張狂的，是一個叫羅小列的青年，他剛19歲，身材不高，貌不驚人，這樣一個看上去很一般的人，卻最不服從管理，他干活松散，根本不把班組長放在眼里。沒過多久，從班組長到車間主任都向我反映，這個人實在不好管理。

　　下面的干部束手無策，我只好親自出馬。我把他叫到辦公室，和顏悅色地問他：“為什么不好好表現？為什么要弄得別人都有意見？”我以為他在我面前會比較老實，誰知他反過來冷冷地問我：“什么才是好好表現？”我一聽，非常驚訝，他竟然連怎么表現好都不知道？我把以前說過的規章重復一遍，可是我的話還沒完，就被他打斷：“你說的我都懂，不就是一天到晚悶著腦袋，像頭牛一樣死干活嗎？”在我管理工廠以來，還沒有一個員工敢在我面前這樣說話，我有些慍怒，但還是決定先問清楚原因。“聽你的意思，你是不喜歡這工作嘍？”“那當然，誰愿意做老牛，一天到晚死干活？”“那你為什么要來？”“不是我愿意的，是我爸媽逼我來的。”他越說越激動，還狠狠地跺了跺腳。

　　我心里很生氣，我敢肯定，如果老板在這里，一定會一拍桌子，當場將羅小列開除。一個對上班有如此抵觸情緒的人，怎么可能干好，還留著他干什么？

　　老實說，此時此刻，我確實有了叫他滾蛋的念頭。一旦我做出決定，那么羅小列就得離開工廠。可是開除兩字，就是沒法從我嘴里吐出來。我清楚，這不是一件隨意的事，一個青年被打工的企業攆出去，對他的影響肯定不小，別人該怎么看他呢？

　　我猶豫了一下，訓了他幾句，叫他以后規矩一點，好好干活，少惹麻煩。我明知道這樣說很蒼白，但我希望他自己能有所領悟，有所收斂。

　　這以后我對他特別留意起來，經常到他干活的地方去轉轉，也會找他交流一下。我不想他真的成為被我開除的導師。可是不久以后的一天夜里，車間主任氣喘吁吁地跑來報告，說羅小列上班時間睡覺，被他批評后，竟然無動于衷。

　　我立即從辦公室出來，跑到車間里，羅小列躲在一個角落里打瞌睡。我火冒三丈，一把把他揪起來，嚴厲地問他：“上班時間，你在干什么？”他梗著脖子，不服氣地望著我：“這不是上班時間，不是已經下班了嗎？”“是下班了，但現在是加班時間，跟上班一樣。”“可我不想加班，我已經請假……”他說著看了看車間主任。我知道是車間主任故意不準他的假。這本來是車間主任的錯，但羅小列做得也太過分了，我嚴厲批評他。誰知他突然一揚頭，從嘴里吐出一句：“看不慣我，把我開除好了。”說完竟然撇開我走了。

　　事情到了這個地步，我已經仁至義盡，沒有什么回旋的余地了。況且羅小列這樣做，影響太壞，我不能再容忍他。

　　第二天，我發現羅小列沒有來上班。看來，他已經做好被解雇的打算。作為生產廠長，我只要在宣傳欄里貼個告示，再向老板匯報一下就行了。然而當我想寫那個告示時，心情卻十分不安。通過幾次接觸我發現，羅小列這個人不簡單，他雖然顯得吊兒郎當，但頭腦十分靈活，有自己獨特的思維和想法。特別是這個人敢說敢做，有股闖勁，又不同于那種莽撞者，而是頑強和聰慧。憑我的經驗，這種人是可塑之材，一旦經過良好的培養，將來肯定大有作為……

　　是按照廠規把他開除，還是給他一個機會？此時我很清楚，我下一步的做法，是受人關注的，如果我不當機立斷解雇羅小列，會對其他員工產生不利影響，特別是對那幾個與他同期進廠的青年，會帶來負面效應，認為在這個廠里，無論怎么胡鬧都不會受到多嚴重的處理。我的威信，還怎么樹立？可是我也深知，像羅小列這樣的人，還是比較難得的，我們的企業要發展，就要培養自己的一線人才，這也是一項重要的工作。現在的問題就在于，我怎么在這之間找到一個平衡點。

　　我決定暫不發布解雇羅小列的信息，把工作做得深入一點，先找出羅小列抵觸上班的原因。羅小列不是說，他來這兒上班是被父母逼的嗎？我希望弄清其中原因。當天下午，我趕往羅小列家中，去見他的父母。經過一番交流，才明白了事情的原委。

　　原來羅小列初中畢業后，本想讀一所專科技術學校，但父母認為讀這種學校太費錢，不同意，要求17歲的他出去打工，為家里分擔責任。兩年來，羅小列進過好幾家工廠，都因為情緒消極、工作散漫被辭退。他進我們的廠，也是在父母強逼之下，無奈順從的。

　　原因找到了。他在廠里不好好干，并不是對這項工作抵觸，而是本身心里有個疙瘩，是對父母有怨氣，做什么都沒勁。父母強行剝奪了他讀書的權利，早早逼著他打工掙錢，使他不僅不能好好工作，連對人生也懷著失望心態。

　　得知這些經歷，我不由得對羅小列產生了同情。也慶幸自己沒有直接開除他。對這樣的人，我們不能簡單地以制度來對待。我經過慎重考慮，做出了一個大膽的決定：讓羅小列去讀書，費用由廠里承擔，條件是他學成歸來要為工廠服務一定年限。

　　我也明白，出這樣一個主意未必能得到老板準許。果然，老板聽了我的意見后，驚奇地瞪大眼睛，問我為什么要這樣做。我擺出了理由，認為對于我們這個工廠來說，羅小列是有潛力的人才，他要讀的專業，與我們廠的需求正好對得上。如果愿意出資讓他去讀書，兩年以后，他就可以回廠工作，到那時他肯定積極肯干。他還年輕，經過幾年實踐鍛煉，一定會是一個優秀的技術帶頭人。隨著我們的企業發展，他完全可以獨當一面，為企業多做貢獻……

　　我把話說完，老板陷入了沉思中。他認為我的主意有一點道理，但他擔心，這個羅小列究竟是不是我們可以期待的人，能不能在未來擔當重任？萬一我們看走了眼，花了錢讓他讀書，結果他并無出息，豈不冤枉？老板的懷疑當然有理，我胸有成竹，誠懇地對老板說：“我算過了，廠里出資，每年三萬左右，兩年也就六七萬元。如果老板覺得沒把握，這筆錢，我個人可以負擔一部分，也算是和工廠共同承擔風險，兩年后他有出息最好，不回來或者干不出什么名堂，就當我資助貧困生了吧。”我這樣一說，老板馬上笑了，爽快地揮了揮手：“你是為廠里著想，這錢怎么能由你私人出。既然你有這份熱情，那就由你負責這件事吧。羅小列就交給你了。”

　　就這樣，我這個不合常規的想法，得到了老板的批準。我馬上把羅小列找來，向他宣布了廠里的這一決定。羅小列聽后，好像不相信自己的耳朵，懷疑我在開玩笑。我拍了拍他的肩，認真地說：“你本來是有心繼續求學，想多學一些知識再走上社會，實現理想。但由于家庭原因，你的愿望落空了。現在，老板決定出資，讓你去完成學業，希望你能有所長進，將來成為廠里的人才。”他愣愣地望著我，終于相信這是真的，眼淚立即涌了上來，激動得不知說什么好。我知道，他還并不成熟，表達不好內心的感激。但他一定明白，這是廠里對他最大的信任和器重，是為他的前途著想，給他鋪就了一條光明大道。

　　羅小列如愿以償進了學校，繼續他夢想中的學業。而這一切，都被同時進廠的幾個青年工人知道了，我趁機在廠里大張旗鼓進行宣傳，只要大家愛廠敬業，愿意上進，廠里進行考察后，會選送那些合適的人進校深造。羅小列入學后，又有兩名青年愿意去讀書，他們與廠里訂下合同，畢業后如期回來，為廠里工作。

　　兩年以后，羅小列從技術學校畢業，回到了工廠。他的精神狀態已經煥然一新。但我并沒有立即給他好的職務，仍要求他在車間當普通工人。直到一年以后，看到他確實表現優秀，我才提拔他當了班長，然后升為車間主任。而其他兩名青年學好回廠后，也先后擔任了重要職務。后來企業發展成集團公司，他們三人均擔任分廠主管，獨當一面，成了公司的經營骨干。

　　事實證明，我的這一做法是成功的。大家因此給了我很高的評價，不僅認為我慧眼識才，更對我愛才惜才，不輕易舍棄一塊沙金，為企業的長遠發展著想的胸襟和膽識表示贊賞。我后來被老板提拔為副總，我真心對待工作和挖掘工作中潛在的價值的態度，也讓自己的事業得到了更好的發展。