教育是什么？為什么要選擇教育這條很多人認為是痛并快樂的道路！ 時常自問！ 　　 有人說，教育是一條正道，選擇教育，活得扎實。 也有學員問我：“李老師，你今生最正確的選擇是什么？” 我毫不猶豫的說：“是拿起話筒，做一位職業講師，站在了人生講臺上，與大家共同分享和進步”！　 　　人生有很多事情可做，但教育是一件特別值得用心經營的事情，也許它不能直接帶來財富和榮耀，但足以讓人幸福。 現在每天晚上，都有一些學員與我溝通和交流，或者是請教一些生活和工作上的問題，我都樂而不疲的答復他們。能盡我所能給予他們一些幫助，雖然每天接觸的東西很多都是消極的，但是看到他們進步了，我內心是快樂的，也是幸福的！ 也許我現在走“關注平民教育”的道路很多人不理解，包括一些人還覺得可笑，走的的確艱辛。但是這就是我一個教育者的心。能幫助到這些弱勢群體、這些來自農村的打工者，我的心是踏實的！ 但是，現在令我痛苦的是很多打工的兄弟姐們是如此的麻木：曾經的生活給予了他們貧窮和懦弱，現在的工作又給了他們茫然和無助，他們卻忘記了學習的力量，忘記了自己本身就是弱者，本身起點就低一些，還不懂得抓緊時間來提升自己的綜合素質和能力。如今知識的更新是一年一次，科技的發展水平、速度也是十分的驚人！智能化的時代離我們的工作和生活也越來越近。大家看看上海的世博會，就會明白如今的時代有多少事情非要靠體力來完成不可？不久后，知識單一，技能單一，綜合素質不高的打工者將會像1997、98年那幾年一樣大量的低素質人員面臨著下崗，無事可做！（根據勞動部門公布的資料：1993年有下崗職工累計300萬人，1994年累計360萬人，1995年累計564萬人，1996年累計815萬人，1997年累計1,152萬人，1998年累計1,714萬人，1999年累計2,278萬人，2000年累計 2，699萬人）。 蒙牛智能化生產線：一人一小時“戰斗”2萬包牛奶。一條生產線只要一個工人！剩下的人將何去何從？產業在升級，中國的品牌之路在進行，智能化的時代離我們還遠嘛。未來是美好的，但是只有與時俱進的人，只有高素質的人，只有綜合素質好的人，未來的日子才真正是美好的！也許第二個高下崗職工時代很快會到來！ 如今，很多工廠里面的打工者卻在得過且過，或者說不得過且過也不知道干什么？！！！日子過得混混忳忳，連最起碼連未來的計劃都沒有（今天的生活是3-5年前所創造的，3-5年后的生活一定需要現在來打拼），不懂得尊重生活的人，未來的路將會在哪里？未來還有什么老本可以供自己的吃的？加之很多人就沒有什么老本！ 的確令人心寒！ 　 有人說，我現在是“關注平民教育的倡導者”，做的事情很偉大，但是我寧愿自己渺小，愿意更多的學員變的偉大，我就很知足了。 　　民國時期的教育四杰：陶行之，黃炎培，晏陽初，陳鶴琴，他們為了改變民族的素質，選擇了教育，是一種偉大的情懷，讓人肅然起敬…… 這也是我們這個國家能夠得以可持續發展不斷、強大的根本原因。 　　我要像他們一樣，把做教育當作一種情懷，一種內心的堅守和態度。 　　因為，教育之道，就是做人之道，做人之道就是人生感悟之道，感悟讓我們存在，感悟讓我們具有價值感，讓我們在對自我進行不斷確認之后的信心。 　　本質上說，教育是處理人與自我的關系、人的發展過程諸多矛盾和疑難的事業，因此，做教育的人，本身就是生長，即可以直接將生長的愉悅和快樂和使命感結合起來的。 　　教育的真，教育的善，教育的美，集中體現在不斷追索和探尋自我的征程上。我們在路上，我們一路同行，人生終將輝煌。 哪怕是一種孤獨的堅持，我也要堅強的走下去！ 感謝我最親愛的學員們，是因為您們有了收獲才讓我懂得付出更加值得！ 感謝所有支持我的朋友，因為教育是一個痛并快樂著的工作，有付出，有收獲，有孤獨，也有很多人的不理解！有了您們的支持，我覺得再苦再累也是值得！ 在此，衷心的呼吁更多的打工者能自知、自立、自信、自強，大家團結起來，相互關心，互相鼓勵，加入到學習和提升的隊伍中來。 因為我們需要知識，因為我們需要進步，因為我們需要提升，因為我們需要改變！ 關注平民教育，構建和諧人生！ 朋友們請記住：明天不一定美好，但更好的明天一定會到來！只要你在努力！