卡爾·威特：全能教育法

　　一本書造就的天才/3 　　卡爾·威特的誓言/5 　　神奇的天才/7 　　世界上最早的育兒親歷手記/12 　　天才取決于后天的教育/14 　　運用遞減法則/18 　　培養成全面發展的人才/20 　　不要使孩子的理性蒙上陰云/22 　　愉快而幸福地玩/24 　　孩子是否需要伙伴/26 　　培養孩子的興趣和熱情/28 　　養成良好的學習和生活習慣/33 　　不要對孩子過多表揚/36 　　培養愛好，陶冶感情/39 　　培養孩子的善行/40

塞德茲：天才教育法

　　“天才”的產生/45 　　“天才”與“庸才”/46 　　音樂能夠造就出“天才”/49 　　有興趣的學習/51 　　“玩”出天才/52 　　熱愛翹識/54 　　天才是全面教育的結果/56 　　紀律會扼殺孩子的天性/58 　　培養孩子的品質/60 　　對自己的行為負責/62 　　解答孩子提出的任何問題/63 　　消除孩子的恐懼/65 　　避免在心理上打擊孩子/67 　　擺脫失意的情緒/69

約翰·洛克：全面教育法

　　約翰·洛克/73 　　孩子的命運在父母手中/75 　　有健康的身體，才有健康的精神/77 　　最有效的獎懲方法/78 　　建立平等的關系/80 　　讓孩子自愿學習/83 　　給孩子樹立榜樣/85 　　父母是孩子最重要的榜樣/86 　　父母要成為孩子的朋友/89 　　懂得自制的孩子才能駕馭人生/91 　　把孩子培養成紳士/93 　　孩子的必修課/96

蒙臺梭利：特殊教育法

　　蒙臺梭利/101 　　蒙臺梭利教學法/104 　　創建兒童之家/106 　　0～3歲是教育的黃金時機/109 　　孩子喜歡“工作”甚于游戲/111 　　編制適合孩子的教具/114 　　以孩子為中心/118 有準備的環境/120 　　適應環境是孩子成長的本能/122 　　感官訓練/124 　　讀、寫、算的練習/125 　　日常生活技能的訓練/127 　　幫助孩子獨立的要訣/130 　　吸收心智和敏感性的培養/13l 　　自由必須以紀律為前提/134 　　對教育者素質的要求/136

斯賓塞：快樂教育法

　　赫伯特·斯賓塞/143 　　用興趣引導孩子快樂學習/145 　　引導孩子的好勝心/147 　　好奇心讓孩子自愿學習/149 　　培養孩子的快樂性格/150 　　快樂教育的禁區/151 　　參與孩子的活動/155 　　與孩子共同游戲/157 　　傾聽孩子的心聲/159 　　營造良好的家庭環境/162 　　培養孩子積極的心態/163 　　激發孩子的自信心/166 　　多花一些時間陪伴孩子/169 　　培養良好的習慣/172

M．S、斯特娜：自然教育法

　　母親主宰著人類的命運/177 　　從訓練五官開始/179 　　教孩子說話/182 　　用游戲訓練頭腦/185 　　讓孩子書寫/186 　　多給孩子講故事/188 　　趣味數學/189 　　游戲與孩子身心發展/192 　　培養孩子的社交能力/193 　　培養孩子的自尊和自信/195 　　給孩子建立一個“品行表”/197 　　大自然是最好的課堂/198

鈴木鎮一：才能教育法

　　音樂才能教育的奇跡/205 　　從藝術中認識到人生的價值/206 　　鈴木發起的小提琴教育法革命/209 　　能力并非遺傳/211 　　能力是生命機能的別稱/214 　　才能的作用/215 　　我的孩子能成才嗎?/216 　　家庭是培養孩子能力的重要條件/217 　　從孤兒到世界一流的音樂家/219 　　重視旺盛的生命力/222 　　石器時代培養不出貝多芬/223 　　環境影響能力/224 　　性格就是能力/226 　　從容易的事情開始/227 　　孩子失去興趣的原因/229 “玩”學習/230 　　給予具有希望的表揚/232 　　不要任意指責孩子/233 　　“要用功學習”造就了不用功的孩子/235 　　與孩子交心/236 　　“自己無能”的苦惱/237

多湖輝：實踐教育法

　　多湖輝/241 　　勿用成人的標準要求孩子/242 　　把孩子當作獨立的個體對待/244 　　把學習變為“游戲”/245 　　教導孩子思考/248 　　如何與孩子交流/251 　　減輕孩子的心理負擔/253 　　消除成績所造成的壓力/255 　　讓孩子在日常生活中進行學習/257 　　鼓勵孩子的技巧/260 　　批評孩子的技巧/262 　　孩子做了錯事后/264 　　鼓勵孩子勇于表達自己的想法/266 　　面對小危險更利于孩子的成長/268 　　允許孩子失敗/270 　　消除孩子的反抗情緒/272 　　培養孩子的持久力/275

井深大：早期教育法

　　關注早期教育/279 　　發現幼兒的識別能力/280 　　最佳的教育時期/282 　　“一流家庭”造就“一流人物”/283 　　教育與金錢無關/284 　　如何培養孩子的“教養”/285 　　與其他孩子多交流/286 　　為幼兒提供“可以看得見的場所”/287 　　畫線練習可以鍛煉集中注意力/289 　　將興趣持續下去/290 　　玩具不宜多/292 　　讓孩子進行鍛煉/294 　　關注孩子感興趣的事/295 　　帶孩子到戶外去/296 　　讓孩子親身體驗/297 　　不要“罵慣”孩子/298 　　溺愛的危害/299 　　父親的重要性/301