小學(xué)生逆反心理輔導(dǎo)方案

一、訓(xùn)練題目：逆反心理的輔導(dǎo)



二、訓(xùn)練對(duì)象：各班三個(gè)有代表性的學(xué)生及其家長(zhǎng)，各班班主任



三、訓(xùn)練目的：



孩子到了一定年齡，往往產(chǎn)生與長(zhǎng)輩對(duì)抗心理。他們心理有什么話也不愿與父母、教師說(shuō)，對(duì)于老師的批評(píng)和勸導(dǎo)也聽(tīng)不進(jìn)去，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。在家訪中我也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“孩子為什么越來(lái)越不聽(tīng)話？”“這孩子我說(shuō)東他偏要說(shuō)西。”“我的孩子為什么變得不愛(ài)說(shuō)話了？”“我的孩子為什么這么內(nèi)向？”這其實(shí)就是孩子逆反心理的表現(xiàn)。出現(xiàn)這種情形，父母越是惱火，越發(fā)訓(xùn)斥，孩子越是反感，導(dǎo)致父母與孩子之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)。此項(xiàng)活動(dòng)目的在于探討防止和消除孩子逆反心理方法。



四、訓(xùn)練形式：團(tuán)體訓(xùn)練—在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行的團(tuán)體心理訓(xùn)練。



五、訓(xùn)練時(shí)間：2節(jié)課



六、訓(xùn)練方法：觀看、評(píng)議和總結(jié)



七、訓(xùn)練要求：



1、一間大的會(huì)議室或戲院。



2、設(shè)置每個(gè)班一張大桌子。



3、在講臺(tái)或舞臺(tái)上設(shè)置一個(gè)家庭背景。



八、訓(xùn)練要點(diǎn)：



1、訓(xùn)練重點(diǎn)及關(guān)鍵環(huán)節(jié)：演一演，議一議，評(píng)一評(píng)



2、訓(xùn)練前準(zhǔn)備：



（1）向家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函。



（2）排演好小品節(jié)目。



（3）準(zhǔn)備活動(dòng)的用具。



3、訓(xùn)練主持：校長(zhǎng)



九、訓(xùn)練過(guò)程：



〈一〉演一演：



1演員：一名教師扮演一名學(xué)生媽媽并與該學(xué)生合演小品



2背景：一個(gè)家庭環(huán)境的設(shè)置



3內(nèi)容：



一個(gè)孩子感冒了，把鼻涕擦在袖子上，媽媽指斥他不要這樣擦鼻涕，而應(yīng)用紙巾擦，孩子不但不聽(tīng)，反而多擦兩下，媽媽氣得想打他，可忍住了。不久，媽媽又叫孩子幫著掃地，孩子說(shuō)他不想掃地。媽媽無(wú)可奈何，只好叫他給自己倒杯水，可孩子卻裝出不舒服的樣子坐在沙發(fā)上。媽媽再也忍不住了，拉起孩子的小手一掌打下去，孩子生氣了，跑進(jìn)自己的房間把門(mén)鎖上。媽媽傷心地坐在一旁，顯得很無(wú)奈。



〈二〉評(píng)一評(píng)



看完小品后，各班班主任組織好自己班的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行討論：



1、這小品中的孩子心理有什么問(wèn)題？



2、是什么原因引起這孩子的心理如此叛逆？



3、各班班主任把討論結(jié)果呈遞給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)小結(jié)引起孩子叛逆心理的原因：



（1）家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通，缺乏對(duì)孩子的尊重。



（2）孩子受到過(guò)分的溺愛(ài)保護(hù)，使他們接受不了別人的批評(píng)。



（3）孩子對(duì)家庭對(duì)父母不滿意，認(rèn)為家庭缺乏平等民主。



（4）孩子在情感上缺乏滿足感。



〈三〉議一議



針對(duì)以上問(wèn)題，我們一起議一議如何防止和消除孩子的逆反心理。



1、各班組成小組進(jìn)行討論。



2、班主任代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表各兩名上臺(tái)發(fā)言。



3、請(qǐng)心理專家作總結(jié)性發(fā)言：



（1）正確理解和對(duì)待孩子的逆反行為。叛逆心理在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有，只是多少的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要教師、家長(zhǎng)、孩子三方面的協(xié)調(diào)。不要給孩子不斷施壓，使得他們的心理上負(fù)擔(dān)日益嚴(yán)重，叛逆心理與日俱增，以致做出一些偏激的行為。教師應(yīng)該在愛(ài)和理解的基礎(chǔ)上，將知識(shí)傳授給學(xué)生。讓學(xué)生以教師為榜樣，學(xué)會(huì)愛(ài)他人愛(ài)集體。作為父母也應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的空間。



（2）尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。學(xué)生雖然是小孩，但是他們也有獨(dú)立的人格。教師與學(xué)生，父母與孩子之間要建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。孩子遇到困難失敗時(shí)，要幫助他們分析原因，明辨是非，以正確的態(tài)度去對(duì)待。當(dāng)然，對(duì)孩子的不合理要求和不良行為家長(zhǎng)不能過(guò)于遷就，要通過(guò)適當(dāng)?shù)恼f(shuō)服、誘導(dǎo)的方法進(jìn)行疏導(dǎo)。



（3）懂得表?yè)P(yáng)學(xué)生。恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)不但可以使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取和自信，而且還會(huì)起到對(duì)學(xué)生思想行為的導(dǎo)向作用。所以作為教師父母要做好學(xué)生的貼心人，，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)微的進(jìn)步，了解他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不論大小，都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。有時(shí)這一細(xì)微的表?yè)P(yáng)也會(huì)起到很大的作用，有時(shí)甚至?xí)淖兤湟簧?/span>



（4）以靜制動(dòng)。當(dāng)學(xué)生遇到違反紀(jì)律或與教師“頂牛”時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)厥褂枚虝旱某聊约杭扔辛死砬逅悸罚x擇措辭和觀察學(xué)生反應(yīng)的機(jī)會(huì)，又可讓學(xué)生有思考反省自己的機(jī)會(huì)。這樣的“冷處理”，能夠緩和氣氛，使學(xué)生冷靜理智，從而接受老師的教育。有時(shí)候，用沉默可替代對(duì)學(xué)生的直接批評(píng)。



（5）善于傾聽(tīng)，建立良好關(guān)系。不管孩子的想法是否正確，教師、父母都應(yīng)該讓小孩把自己的想法表達(dá)出來(lái)。多聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)話，當(dāng)他們認(rèn)為老師、父母親是可親近的，可信任的時(shí)候，就會(huì)暢所欲言。當(dāng)他們的想法子與自己的想法子不一致時(shí)，也不可一口否認(rèn)，而應(yīng)說(shuō)出自己的想法，并對(duì)他加以輔導(dǎo)，最后達(dá)成一致。



（6）學(xué)生心理健康教育要滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。除了與思想品德課有機(jī)結(jié)合進(jìn)行外，還可通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂(lè)等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。



〈四〉、校長(zhǎng)寄語(yǔ)，宣布活動(dòng)結(jié)束。



逆反心理在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)不同程度地出現(xiàn)，在青少年中更是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象。它對(duì)青少年心理的發(fā)展有著不可忽視的影響。作為家長(zhǎng)和教師，我們對(duì)學(xué)生的逆反心理要泰然處之，正確分析逆反心理的性質(zhì)，抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行全面、細(xì)致的教育。同時(shí)要重視青少年的自我教育，注意調(diào)動(dòng)他們自身的積極性，這樣就會(huì)收到事半功倍的效果。



十、訓(xùn)練后的思考：



學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展，學(xué)校要多開(kāi)展適合他們年齡特征的有益活動(dòng)，保證學(xué)生的心理健康。



十一、訓(xùn)練延伸：



為了測(cè)試各學(xué)生的逆反心理強(qiáng)烈程度，各班主任向班中的每位學(xué)生派發(fā)以下測(cè)試表，通過(guò)測(cè)試，對(duì)班中逆反心理較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行一系列的輔導(dǎo)。



1、你不喜歡按照別人說(shuō)的去做嗎？



2、你是否認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章制度都是不合理的，應(yīng)該廢除？



3、如果父母再次叮囑同一件事，你就感到厭煩嗎？



4、你欣賞與老師對(duì)著干的同學(xué)嗎？



5、你經(jīng)常考慮事情的反面嗎？



6、你是否對(duì)班干部指手劃腳很討厭，而故意不按他的要求去做？



7、老師和父母是要你用功學(xué)習(xí)，你越是不想學(xué)嗎？



8、老師的話很多都是有漏洞有問(wèn)題的嗎？



9、你喜歡與眾不同嗎？



10、違反學(xué)校里的某些規(guī)定使你感到一種快樂(lè)嗎？



11、別人的批評(píng)常常引起你的反感和憤怒嗎？



12、你是否認(rèn)為老師有很多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤？



13、對(duì)別人不敢干的事你特別想嘗試一下嗎？



14、你喜歡搞一些被捉弄者痛苦或憤怒的惡作劇嗎？



15、你是否覺(jué)得父母和老師不應(yīng)該為一些小事大驚小怪、小題大做？



16、對(duì)批評(píng)你的人，你都感到討厭和惱恨嗎？



17、你是否認(rèn)為冒險(xiǎn)是一種極大的快樂(lè)？



18、對(duì)你感到?jīng)]意思的事，別人怎么說(shuō)也不會(huì)好好去干嗎？



19、你特別愛(ài)做令人大吃一驚的事嗎？



20、你總是對(duì)老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)感到反感，不想理那個(gè)同學(xué)嗎？



21、你喜歡做一些能引起很多同學(xué)注意的事嗎？



22、你討厭那些當(dāng)班干部的同學(xué)嗎？



23、你認(rèn)為上課時(shí)出現(xiàn)一些沒(méi)有意料到的情況令人開(kāi)心嗎？



每位同學(xué)只需答‘是’與‘否’：‘是’越多，逆反心理越強(qiáng)。