羅明成功學研究【摘要】素質教育在我國實行已有十幾年時間，在此期間取得很多成果，培養了大批優秀人才，但也存在著一些突出問題，如學生學習動力不足、學習能力下降、道德水準下滑等。成功學目前主要應用于商業界，培養出大量商界精英，如果將其應用于中學教學管理的實踐，也必將發揮出重要作用，塑造更多全面發展的優秀人才?！娟P鍵詞】素質教育　問題　成功學　積極作用 一、素質教育及其存在的問題 素質教育在我國的正式提出開始于上個世紀八十年代末、九十年代初，其目的是通過學校的教育與培養，全面提升每個青少年的自然素質、心理素質和社會素質，讓學生在智力與非智力方面均獲得發展。 在這一目標的指導下，學校教育工作的重點集中在兩個方面：一是培養學生學會做人，即要求學生遵守做人的道德規范，掌握做人的最起碼知識、技能，教育學生熱愛祖國，繼承和發揚中華民族的優良傳統，樹立為振興中華而獻身的雄心壯志，而且還應具有競爭意識、合作意識、時間觀念、效益觀念，具有適應現代生活的能力，做面向世界、面向未來的中國人。 另一方面是培養學生成才，即通過學校教育培養多層次大批量優秀人才，以迎接新世紀激烈的國際競爭，力爭在競爭中占據戰略主動地位。 素質教育的概念和理論一經提出，立刻在學術界、教育界以及學生和家長中引起強烈反響，各級政府、學校和社會團體為推進素質教育的創新與改革，做了大量工作，取得了突出成績，城市中的學校尤為突出。 然而，在取得成績的同時，我們必須面對存在的問題，雖然素質教育的出發點是美好的，也是社會發展的必然需要，其理論是完美的，經歷過眾多專家、學者的論證與充實，但它的實施卻是艱難的，特別是在廣大農村，由于教育理念滯后，設備老化，缺乏資金和人才，再加上目前中考、高考的激烈競爭，素質教育的實施更為艱難。另外，由于社會發展的節奏日益加快，教育改革的發展速度遠遠趕不上學生內心世界變化的速度。所以目前在學校教育中，仍存在著許多突出的問題，具體表現在以下幾個方面： 1、學生學習動力不足。據《北京青年報》調查，北京市有三成學生有厭學情緒。在廣大農村，這一比例甚至高達70%，動力不足將直接導致學生學習能力下降，甚至導致學生的畸形發展。 2、學生自信心明顯下降。由于當前中考、高考的競爭日趨激烈，以及教育資源的不平等分布，讓占絕大多數的弱勢學校的學生，自信心明顯不足，感到成才無望，甚至自暴自棄。 3、學生道德水準下降，社會責任感缺失。在許多學生的心里（特別是中學生中），拾金不昧已成笑柄，見義勇為更是傻瓜行為，尊敬師長、尊老愛幼的少了，眾目睽睽之下過分親熱的多了，主動做好事、維護公共利益的少了，亂扔、破壞公物的多了，好多成年人無不感慨：現在的學生咋這樣？ 4、讀書無用論再次盛行。近幾年，由于大學擴招，大學生就業形勢日趨嚴峻，工資水平不斷下滑，而與此相對應的是，農村收入相對上漲，農民工的工資一路上揚，技術工人成為緊缺資源。另一方面，教育成本也在直線上漲，高校學費動輒幾千，甚至上萬。所以許多家長認為上學讀書不合算，不如回家種地，不如外出打工，或學門手藝，這些都要比上了大學而又就不了業強上百倍。這種論調，絕對不利于全民族整體素質的提高。 5、學校教育觀念滯后，教育方法老套。雖然開展素質教育已經十幾年，但許多學校，特別是農村學校的教育觀念仍非常落后，教育方法仍停留在“一張嘴，一支筆，一本教案滿堂灌”的形式上，尤其是是近年來中高考競爭日益激烈，學校更是無暇顧及學生其它方面的教育，一些學習成績較差的學生只能放任自流。 這些問題的產生的原因是多方面的，筆者認為最關鍵的是，我們更更多關注形式上、制度上和環境上的完善，而缺乏對學生內心世界的觸動和震撼。我們當前的素質教育，還面臨著巨大的挑戰，還需要不斷完善，無認是教育理論方面還是教育實踐方面，都需要我們做更多的探索和總結。 二、成功學及其對素質教育的促進 成功學也稱為成功心理學，它起源于上世紀20年代的美國，由拿破侖.希爾創立。他在美國鋼鐵大王戴爾.卡耐基的引導下，用20年時間走訪了全美500多位在各行各業非常優秀的人物，并從他們身上總結出具有普遍意義的十七項獲取成功的基本原則，形成成功學理論的基礎，并迅速傳播開來。在這些原則的指導下，涌現出數以萬計的優秀推銷員、億萬富翁，甚至一些國家元首也深受其影響。在拿破侖.希爾之后，又出現了許多專門研究成功學的專家學者，如日本的松下幸之助，美國的安東尼.羅賓斯，他們或者是總結自己的創業經歷，或者是總結前人的理論，都不同程度地推動成功學向前發展，使這一理論不斷完善。 成功學在我國的興起開始于上世紀八十年代末，也就是剛開始提倡素質教育的同一時期。但成功學主要是流行于商業界，特別是在合資企業和私營企業中，許多公司用成功學原理管理企業，激勵員工，取得很好效益。九十年代中后期以來，成功學開始盛行于社會青年和大學生群體中，特別是現在，大學生中幾乎沒有沒看過成功學讀物的，這些理論和學說激勵著越來越多的青年自強，自立，自主創業。 成功學究竟有何魔力，讓那么多人對它趨之若騖，奉為經典？據筆者研究發現，成功學的基礎主要有兩個方面，一是近代腦科學的研究成果，二是神經語言學（NLP）。 近代腦科學研究發現，人腦的結構極為精巧，而且功能強大，潛藏著巨大的能量。即使現在最成功的人，也只開發利用了其5－10%的能量，人類表現出來的能力僅僅是自身擁有能量的冰山一角，而更多能量可能終其一生都處于休眠狀態。正如美國漢諾威保險公司總裁比爾.奧伯萊恩說：“世界上最大的未開發疆域，是我們兩耳之間的空間”。 神經語言學創立于上世紀八十年代，它是行為心理學的一個分支，現在傳播速度極其迅速，傳播面也特別廣。它是從破解成功人士的語言及思維模式入手，獨創性地將他們的思維模式進行解碼后，發現人類思想、情緒和行為背后的規律，并將其歸結為一套可以復制、模仿的程式，然后通過自我教育，自我激勵，獲得自我發展和成功。這一學說可以應用于各行各業的各類人群，具有普遍適應性。雖然創立僅三十余年，但已成為成功學的必修課程。 成功學關注的焦點是自我，是自身全方位的發展與完善。其教育的方法主要是自我激勵、自我暗示，通過這一途徑，促使自己具有積極的心態，明確的生活、學習目標，高度的自信，嚴格的自律，和諧的人際關系，準確的時間觀念，專心致志的學習習慣，科學分析自己的成敗等成功必備的素質，以高昂的斗志迎接生活、工作和人生事業中的種種競爭與挑戰。 縱觀成功學的培養目標，與我們提倡的素質教育有異曲同工之妙，而且成功學教育更易于操作，易于實踐。學生一旦深入了解其內涵，完全可以進行自我激勵和自我教育，使學生的成長實現良性循環。 筆者認為，成功學既然能培養出數以萬計的優秀推銷員、億萬富翁，甚至總統，那么將其應用于學校教育中，特別是中學教育中，也必將會培養出更多高素質的優秀學生，讓每一個學生都能發現并挖掘自身潛能，找到自己人生的支點，實現人生價值。 這一做法的可行性主要表現在兩個方面，一是成功學理論簡單易學，通俗易懂，且實踐性強；二是中學生已經具備了較強的理解能力，只要教育得法，學生會更樂于學習，勤于實踐。 將成功學應用于學校教育，至少在以下幾個方面會產生積極作用： 1、幫助學生形成積極的心態?！靶膽B決定一切”、“態度決定高度”目前已在各行業中成為一句流行語，一個人對待生活、學習的心態，直接決定其學習和事業的成敗，而且心態還影響一個人的人生觀、價值觀和世界觀。成功學理論認為，積極的心態是一切成功的開始，是形成其它成功素質的基礎，也是人類一切美德產生的土壤，而積極心態的形成，只需轉變關注的焦點即可。 2、幫助學生正確認識自我，評價自我，樹立自信心。成功學理論認為，每個人都具有唯一性，自己的出現本身就是自然界中的一個奇跡。而且每個人體內都蘊藏著巨大的潛能，只要將這種潛能激發出來，人人都可以成功。而自信心的培養，通過一些體態、動作的調整，或通過自我分析、自我確認等簡單的方法即可獲得。 3、有助于學生明確奮斗目標，產生強勁的學習動力。成功學認為，每個人都有夢想，都有為實現夢想而奮斗的意愿。通過科學地分解目標，合理規劃人生，每個夢想都可能實現。中學階段的學習，只不過是實現人生夢想的一個跳板，而不是生活的全部。在這一思路的指引下，學生不會再厭惡學習，而是為實現自己的人生夢想主動探索。學習的過程也不再枯燥無味，而是通過實現自我設定的每個小目標，體會成就感的快樂過程?！?4、合理調控情緒，提升挫折承受能力。成功學認為，人唯一可以控制的就是自己，對于情緒，可以通過調整自己關注的焦點、自己的語言、自己的行為而調控。生活中的挫折、失敗是人生的試金石，在正確分析與不斷總結的基礎上，自己可以獲得更強的學習能力和生存能力。　　5、提高學生學習效率。成功學特別強調行動的力量，無論是確立目標，還是培植自信、調整情緒，一切問題都可以在行動中解決，所有夢想只能在行動中實現。學習效率低的主要原因是缺乏主動行動，沒有主動制定學習計劃，沒有主動預習，沒有主動整理筆記，沒有主動復習等等。學生如養成主動出擊，主動行動的習慣，學習效率自然而然就提高了?！　?、全面提升學生的成功素質。成功學提倡的各種原則與方法，都可以通過視覺、語言和行為等方式的暗示，沉積在學生的潛意識深處，這些品質將逐漸內化為學生的能力與素質，讓學生在身心各方面獲得全面發展，在中學階段形成迎接未來挑戰和各種能力?！　【C上所述，我國教育體制仍有待于進一步完善，素質教育在實踐中仍存在許多障礙與問題，而成功學理論已被國內外許多企業、公司認同，它的功能已在無數人的身上得到印證，將其應用于中學教學，一定會進一步促進和完善素質教育，培養出更多適應時代需求的社會主義建設人才。 [參考文獻] 1、《素質教育：中國基礎教育的使命》，范才生、鐘志賢著，福建教育出版社出版，1997。 2、《素質教育的實踐與研究》，趙尚東、蘇振武編著，陜西師范大學出版社出版，1999。 3、《走進新課程》，教育部基礎教育司組織編寫，朱慕菊主編，北京師范大學出版社出版，2003。 4、《卡耐基成功之道全書》，胡旋編譯，內蒙古文化出版社出版，2000。 5、《世界50位著名成功學家成功金言〉〉，馬正飛編譯，金城出版社出版，2004。新文章哦