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李發(fā)海:《去打開(kāi)大自然綠色的課本》讀寫(xiě)練習(xí)題

親子教育

2016-01-20 48652

青島市唐山路小學(xué) 朱維山

☆大自然是一本色彩艷麗、內(nèi)容豐富、奧妙無(wú)窮的教科書(shū)，走進(jìn)大自然，我們能夠感受歡樂(lè)，學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉體魄，開(kāi)闊胸襟，陶冶情操，激發(fā)起探索興趣——這就是本課要告訴我們的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完成填空練習(xí)，再聯(lián)系自己生活經(jīng)歷，回答問(wèn)題，體會(huì)詩(shī)人是怎么表達(dá)這個(gè)意思的。

    祖國(guó)敞開(kāi)了（      ）的大門(mén)，
　　給孩子一片（      ）的綠陰。
　　去吧，去呼吸山水間（      ）的空氣，
　　去吧，去打開(kāi)大自然（      ）的課本。
    “去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本”一句里把什么比作什么？為什么要這么比喻？這一句和下文有怎樣的聯(lián)系？

    讓明亮的眼睛
　　去發(fā)現(xiàn)翠竹的（      ），松柏的（      ）。
　　用（      ）的色彩
　　去描繪果園的（      ），沃野的（      ）。
    這一小節(jié)寫(xiě)了什么事物？是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的？詩(shī)人這樣寫(xiě)，要告訴我們什么？

    鳴禽、野花要和你們（      ），
　　生活里洋溢著(      )和（      ）。
　　祖國(guó)的山水要和你們(      )，
　　請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們心中的聲音。

　　青山說(shuō)：(    )吧，
　　(      )無(wú)限的風(fēng)光，(      )少年的豪情！
　　綠水說(shuō)：(      )吧，
　　奔向(      )的大海，(      )少年的胸襟！
    這兩小節(jié)說(shuō)了什么？請(qǐng)畫(huà)出其中把事物當(dāng)作人寫(xiě)的詞語(yǔ)和句子，想一想，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么好處。

    去吧，天空會(huì)撒開(kāi)片片（     ），
　　給你們送去（      ）的早晨。
　　去吧，大地會(huì)吹來(lái)陣陣（      ），
　　給你們留下（      ）的黃昏。
    這一小節(jié)從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)早晨和黃昏的？詩(shī)人這樣寫(xiě)，要告訴我們什么？

祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門(mén)，
　　給孩子一片清涼的綠陰。
　　去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
　　去吧，去打開(kāi)大自然綠色的課本。

這一節(jié)和第一節(jié)一模一樣，在修辭方法上叫做反復(fù)。想一想，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么這樣結(jié)尾。

☆ 美麗而神秘的大自然，山川河流，森林草原，樹(shù)木花草，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，朝暉夕照，云卷云舒，風(fēng)霜雨雪，潮起潮落……都是詩(shī)人歌詠不迭的對(duì)象。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀以下幾首詩(shī)歌（轉(zhuǎn)載于《現(xiàn)代兒童詩(shī)精選》），體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，再把喜歡的句子摘抄到讀書(shū)筆記上，并寫(xiě)出句子寫(xiě)的是什么事物，從哪些方面寫(xiě)的，用什么方法寫(xiě)的，自己讀了有怎樣的感受或聯(lián)想。最后和小組里的同學(xué)交流一下。

請(qǐng)貼

關(guān)登瀛

春天的嫩葉，

一只只毛茸茸的手掌；

秋天的紅葉，

一張張金黃的請(qǐng)貼。

春天請(qǐng)你去播種，

秋天請(qǐng)你去收獲。

而冬天的雪片呢？

送你一篇圣潔的童話，

贈(zèng)你一片冬天的山野。

童話

郭風(fēng)

小野菊坐在籬笆的后面，

側(cè)著頭，想到：

“我長(zhǎng)大了，

要有一把藍(lán)色的遮陽(yáng)傘；

那時(shí)候，我會(huì)很好看，

我要和蜜蜂談話！”

站在她旁邊的蒲公英，插嘴道：

“可是，那有什么好呢？”

小野菊馬上問(wèn)道：

“可是，你會(huì)比我好嗎？”

“我長(zhǎng)大了，會(huì)有一頂”

旅行用的，黃色的小便帽；

我要帶一只白羽毛的毽子，

旅行到很多的地方！”

小野菊沉思地說(shuō)：“那真的很好，

可是，我不要像你！”

我的朋友愛(ài)畫(huà)畫(huà)

朱效文

我的朋友愛(ài)畫(huà)畫(huà)，

走到哪，畫(huà)到哪。

畫(huà)了小樹(shù)、樓房，

畫(huà)了白云、紅霞，

還畫(huà)了我的像，

跟我的模樣一點(diǎn)不差。

他是誰(shuí)？你猜不上。

告訴你吧，他呀，

就是我家門(mén)前的小河，

流到哪，畫(huà)到哪。

七彩的虹

蓉子

接到了太陽(yáng)國(guó)王的大掃除的命令，

小雨點(diǎn)們就都坐上飛跑著的烏云，

賽跑著離開(kāi)了天上的宮廷。

他們給稻田和小河加足了水，

他們給骯臟的山谷洗過(guò)了澡，

就又來(lái)洗凈了清道夫永遠(yuǎn)也掃不完的城市，

也洗凈了悶熱的飛滿了塵土的天空。

太陽(yáng)國(guó)王為了獎(jiǎng)賞他們真能干，

就送給他們一條美麗的長(zhǎng)彩帶，

那就是掛在明亮的雨后的天空中的

紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七彩虹。

蘑菇

林良

蘑菇是

寂寞的小亭子

只有雨天

青蛙才來(lái)躲雨

晴天青蛙走了

亭子里冷冷清清。

唱歌的小河

黃清波

小河很喜歡唱歌，

一邊走，一邊唱，

碰到了大石頭，

歌聲更加嘹亮。

從山上唱到海邊，

一點(diǎn)兒也不休息，

他喜歡在高低不平的路上，

張開(kāi)喉嚨大聲唱，

他說(shuō)：

平坦的道路，

唱不出好聽(tīng)的歌聲！

我是草莓

[美國(guó)]庫(kù)斯金

我喜歡生長(zhǎng)，

生長(zhǎng)真叫人喜歡。

葉子軟軟的，

太陽(yáng)暖暖的。

我熟了紅了圓了，

就有人把我扔到了簍子里邊。

做草莓不是總那么好玩。

今天早晨他們

把我放進(jìn)冰淇淋，

我冷得直打戰(zhàn)戰(zhàn)。

九月

[俄羅斯]伊·托克瑪科娃

夏天要走了，

秋天要來(lái)了。

太陽(yáng)不再那樣曬人，

它藏起來(lái)了。

小雨像剛上學(xué)的小孩，

還有點(diǎn)害怕，

歪歪斜斜，

在窗上亂畫(huà)。

我來(lái)了

張秋生

春天，用第一個(gè)小嫩芽

說(shuō)：我來(lái)了。

夏天，用第一個(gè)小花蕾

說(shuō)：我來(lái)了。

秋天，用第一張飄落的葉

說(shuō)：我來(lái)了。

冬天，用第一朵潔白的雪花

說(shuō)：我來(lái)了。

☆有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一首詩(shī)，請(qǐng)你讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了哪些事物？是怎樣寫(xiě)的？表達(dá)了什么感情？告訴了我們什么道理？

春到校園

青島唐山路小學(xué)六年級(jí)一班張祺

春到校園，

迎春花綻開(kāi)笑魘。

光閃閃，金燦燦，

告訴我們，美好的時(shí)光黃金不換。

春到校園，

小蜜蜂飛舞花叢間。

嚶嚶嚶，嗡嗡嗡，

告訴我們，釀造甜蜜要珍惜時(shí)間。

春到校園，

微風(fēng)輕拂我們的耳畔。

柔柔的，悄悄的，

告訴我們，創(chuàng)造未來(lái)要珍惜今天。

啊，春到校園，

春天到了我們身邊！

簡(jiǎn)評(píng)：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)三個(gè)方面描寫(xiě)出了迎春花、蜜蜂、春風(fēng)等春天事物的特點(diǎn)，并通過(guò)想象告訴我們要珍惜春天珍惜美好時(shí)光。文筆清新活潑，思想健康積極。

（指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)教師：朱維山）

發(fā)表于2005年3月28日《作文周刊》小學(xué)高年級(jí)版

☆讀了別人的詩(shī)歌，我們了解了描寫(xiě)景物表達(dá)感情說(shuō)明道理的方法。為了提高讀寫(xiě)詩(shī)歌的能力，我們還應(yīng)該練練筆。這次，我們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷給課文補(bǔ)充一到兩個(gè)小節(jié)。寫(xiě)完了，在小組里交流一下，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，再修改。修改滿意了抄寫(xiě)到本子上給老師看。

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評(píng)論