為人父母，明白了如何了解和看待孩子，溝通就沒那么困難了。我自己的心得，來自我的母親帶著哥哥的兩個小孩到大連來玩。兩個小家伙只有9歲。不言自明，現(xiàn)在的孩子的聰明和成熟程度超出了我們能夠趕超的速度，想走進他們的內心世界，我們還真需要下足功夫。與兩個孩子接觸的日子里，我研究了孩子們的世界，他們看什么電視、吃什么零食、腦瓜里想什么問題，我都認真觀察，甚至每天晚上，我堅持給孩子們講故事以拉近距離。不出幾天的時間，我們打成了一片，成了朋友。而母親花了很久想了解的問題，如今，在我這兒，僅僅與孩子們相處幾天便得到了了解，這讓母親很是不滿，說孩子們沒良心，受了我的美食和玩具的誘惑。其實母親不知道，現(xiàn)在的孩子，玩具和零食已經無法開啟他們的心門，而真正促使孩子們與我真心交流的是，我花費了時間去了解他們，在同一水平線上與他們溝通。 　　　　　　現(xiàn)在，我們的老師和家長都需要了解并學會換多個視角看待他們，和他們一起成長，幫助孩子們掌握健康成長的方式，解決日常生活中的問題。 　　　　　　我們的愛，需要有連續(xù)性，家長需要配合老師來做，順時療法和逆時療法同時進行。孩子在幼兒階段，依賴心理很強，有的孩子甚至離開了母親就會哭鬧。曾經遇到這樣的情況，五歲的孩子，只要母親不在身邊就哭，家長也很苦惱，因為孩子習慣了和自己在一起的生活。通過和老師溝通以后，老師在上課時候把門打開，告訴孩子，如果想要看到她的母親，可以看看門的地方，因為媽媽在門外。起初家長不愿意，上課一定要在孩子身邊，后來回家也開始嘗試在孩子學習和玩耍時候開著門，并告訴孩子媽媽在門外。后來，孩子在學習的時候能適應媽媽不在身邊了，久而久之，孩子在學校上課，沒有媽媽的陪同，也能夠和同學老師一起學習，逐漸適應了環(huán)境，學會了獨立生活。 　　　　　　傾聽孩子的話，做他們的朋友。初中的孩子變化最大，主觀意識也加強了，家長們會發(fā)現(xiàn)孩子不能像小的時候聽話了，也沒有很多時間關注他們了。孩子完成了學校的課程以后回到家里，沒有時間和家長溝通，甚至不可能完成家長布置給他們的任務。其實，我們要相信孩子，他們長大了，就好像放風箏一樣，我們是要緊緊拽著線，不放手，可是我們不能和風箏一起飛。給予孩子一個方向，不要什么都事無巨細地管，多問問孩子，了解事情的過程，多聽他們怎么想，要學會傾聽。 　　　　　　留在孩子的身邊，多做親子溝通。孩子到了青春期，叛逆是主要特征。他們會自己以為自己很聰明，喜歡在家長老師們面前表現(xiàn)，我們的老師就需要和家長配合。曾經遇到過這樣的孩子，跳級上了初中，認為自己很聰明，一直不愿意背單詞，老師是這樣做的：別的同學背課文和單詞的時候，他不用寫，回答就可以了，可是孩子回答的問題90%都是錯誤的，因為孩子掌握的不扎實。老師沒有批評他，反向操作，忽略他記憶力好的優(yōu)點。孩子在學習的過程中知道了自己學習方法的不足，無法正確回答問題，慢慢改正了學習方法。而家長在這個時候，正向操作，每天晚上讓孩子給家長背課文，家長也能體會到孩子的進步。其實，親子的溝通，不用喋喋不休的教育，把時間分配一些給孩子。我們鼓勵家長多參與到孩子學習的過程中。