1. 在教學觀上，確立學生的主體地位。課堂教學不是教師教學生學，而是通過教師的啟發(fā)、誘導，主要依靠學習者自身的活動來實現(xiàn)教學目標。師生共同活動，民主相處，教學相長。

2. 在教學過程中，強調(diào)學生的能動作用。學生不是消極地接受知識，而要靠自己動手、動口、動腦來獲得活的知識，增強創(chuàng)造能力。

3. 在教學手段上，通過創(chuàng)造良好的學習氛圍來激發(fā)學習者的學習熱情和內(nèi)在潛能，不斷提高教學效果和學生，而不是靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點等辦法來提高學生成績。

4. 在教學目標上，重視學生的全面發(fā)展。視知識與能力的并重，學生與創(chuàng)造并重，智力因素與非智力因素并素，把學生培養(yǎng)成全方位發(fā)展的有創(chuàng)造力的人才。