“雙主體互動式”教學模式以為,在教學活動中有三個自變量:教師、學生和課程,三者之間互相存在著主客體關系。教師是主體,學生與課程便是他設計教學活動的客體;學生是主體,教師與課程便是他學習發展的客體。教師和學生都是主體,課程是他們發生教學關系的公共客體。從課堂四十五分鐘來看,教師與學生的主客體角色在頻繁地互換,始終處于動態發展的過程中
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