啟發式教學的重要方面是問題式教學法。如何有效地利用已壓縮了課時數的課堂教學？一個重要的方面，是轉變教學組織方法，不再以"講解"為主，而以問題式教學法為主。在課堂上，不再糾纏繁瑣的概念、意義、性質之類的東西，而是只講重點、難點并給學生指明自行鉆研的道路。每次課可采取列出問題、明確重點、誘導提問、分析辯論、指定參考書的方式來進行。

完整的問題式教學法，可以有"雙向式"的提問，即教師問學生和學生問教師，最重要的還是要激發學生思考、主動提問。應激發學生主動思考，提出各種有關問題，并敢于闡述自己的見解。但也不必拘泥于教師是否在課堂上提了問或被提問，關鍵是課程的講授中有無內在的啟發性，而不是簡單地一有提問就有了"啟發"。