2013年國家一級人力資源管理師備考利器：  活用思維導圖

    國家人力資源管理師職業(yè)資格考試中，多種等級與各項考試綜合組成，有的學員離開校園甚久，原有知識已遺忘或淘汰；有的學員年齡大記憶力不強；有的學員實際工作經驗豐富，但是理論知識缺乏；有的學員專業(yè)英語能力薄弱等都需不斷加深知識記憶。在課前預備時，需要思維腦圖將已知的資料或意念從思維記憶中勾畫出來，或將以往畫的腦圖重復再繪制出來，如此達到長時記憶的目的。思維腦圖還能幫助組織意念，令意念與思維更清楚。 

第一．理論復習：
信息可以從短時記憶進入長時記憶并存儲起來。下面是一些需要加強的要點：
對于一個小時的學習內容，其最佳的復習間隔和每次的時間限制如下所示：
10分鐘后：需要進行10分鐘復習。
24小時后:需要進行2-4分鐘復習。
1周后:需要進行2分鐘復習。
1月后:需要進行2分鐘復習。
如果有需要在6個月與1年后也可以再復習2分鐘，以便加強記憶。
 學員做完了教材的思維導圖、記完筆記思維導圖以后，應該定期復習所記內容，以保持理解力和對所學東西的記憶。與其每次復習時把原圖看一遍，不如把短時記憶所記得的內容再次快速地做一次速射思維導圖，學員再進行檢查與比對原圖，再次調整不符合的各項元素，再次強化錯誤記憶或模糊記憶的地方，通過多次強化、多次反饋達到完整記憶。同時，學員證明自己可以在沒有任何東西借助的情況下記住自己所學的知識，也就是完成了信息的長效記憶。
 “一幅圖畫頂一千個詞匯”，每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當于一千個詞匯，它能夠節(jié)省大量時間和經歷，從記錄數千詞匯中解放出來！思維導圖為學員提供了一個“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，使學員的記憶能力成倍增長。

第二．技能考試復習：
 在國家人力資源管理師職業(yè)資格考試中技能考試中，考題往往包含許多實實在在的人力資源日常管理工作中需要決策的問題，每當有多種情況要求管理者作出選擇或決定時，思維腦圖可以幫助管理者更全面更清晰地分析與解決問題，進而決策問題。
 首先考慮考題全部可能所涉及的因素、目標、限制、后果及其它可行性，用思維腦圖畫出來，再將所有因素設定先后次序，加權與考量，最后嘗試作出最終決定。
 思維腦圖可以讓復雜的問題（團體議決，個人行動）變得非常簡單，簡單到可以在一張紙上畫出來，讓你一下看到問題的全部。它的另一個巨大優(yōu)勢是隨著問題的發(fā)展，你可以幾乎不費吹灰之力地在原有的基礎上對問題加以延伸、分析與決策。不用閱讀長篇大論的文字。

第三．面試考核復習：
 每當學員參加口試考試時，特別在回答考官的問題、闡述與解析自己的想法時，思維腦圖可以協助學員在預備問題時明確自己的構思，令回答更具組織性與條理性。在面試過程中，利用思維腦圖學員無需背誦大量的知識點與要點，就可以令面試考官明了其意思，讓面試更能配合考官的需要，增加雙方的交流。如果有發(fā)問時，學員可以靈活地在大腦里擴張、尋找、處理腦圖上的源信息，不會迷失自己的思路。
 人力資源管理師一級的論文答辯考試也可以采用思維導圖法。因為人力資源管理師一級的學員在撰寫論文時候，可能無法做到面面俱到，總有少許的疏漏與不足，可以充分利用論文考核與答辯之間的“時差”，采用思維導圖法盡量彌補現場論文寫作的不足，做足功課，打好答辯這一場硬仗。
 作為學員無論演講、教學、推銷、解說、展示、報告書演說都需要清晰地向別人說出自己思想，也必須令聽眾對所說內容印象更深刻。

第四．論述題撰寫：
     在人力資源管理師一級的考試形式中，采用撰寫人力資源管理學科專題論述題的形式進行考核，增加了較大的考試難度，也給高級技師學員的備考帶來巨大的困難。
     思維腦圖能夠清晰的體現一個問題的多個層面，以及每一個層面的不同表達形式，以豐富多彩表達方式，體現了線性、面型、立體式個元素之間的關系，突出重點，內容全面，頗具個性化特色。
     首先，確定考核論文的主題內容，并將所有環(huán)繞主題的意念都寫下來（包括新的意念，不可能發(fā)生的意念等等）先不用理會其對與錯；其次，對剛剛速射出來的全部意念進行合并與組織，畫出速射思維腦圖，但先不要將不適用的項目去除，可能重要的意念會有所轉換與調整；讓腦放松，作三次深呼吸，使大腦產生創(chuàng)意的火花，接下來精簡項目；最后修改思維腦圖。
    通過思維導圖的現場速射全過程，可以充分幫助高級人力資源管理師學員將大量的已知意念串聯起來，并創(chuàng)聯產生新的知識意念，而且全部知識都是緊緊圍繞考核論文的目標核心，直觀水平思維脈絡清晰，意念十分清楚。

結語：
 思維導圖是一種創(chuàng)造性的和有效的記憶聯想法，能夠用文字將想法“畫出來”。一般思維腦圖都有一些共同之處：都使用顏色和圖案；都是一個從中心發(fā)散出的自然結構；都使用線條、符號、詞匯和圖像，遵循一套簡單、基本、自然、易被大腦接受的規(guī)則。使用思維腦圖，可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、易記的、有高度組織性的圖畫，它與人類大腦處理事物的自然方式相吻合。
 思維導圖對學習科學技術產生的關鍵優(yōu)勢：記憶相關的詞可以節(jié)省時間50％-95％；只讀相關的詞可節(jié)省時間90％以上；復習思維導圖筆記可節(jié)省時間90％以上；不必在不需要的詞匯中尋找關鍵詞可省時間達90％；集中精力于真正的問題；重要的關鍵詞更為顯眼；關鍵詞并列在時空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；易于在關鍵詞之間產生清晰合適的聯想；做思維導圖的時候，人會處在不斷有新發(fā)現和新關系的邊緣，鼓勵思想不間斷和無窮盡地流動；大腦不斷利用其皮層技巧，越來越清醒、越來越愿意接受新事物。
 “學海無涯苦作舟”，思維導圖將是您一生受益的優(yōu)秀學習方法！作為人力資源師與培訓師應該積極的行動起來，努力地學習和吸收一切優(yōu)秀的現代化的科學技術！
（全文完）

本文出處:上海市職業(yè)培訓課題研究項目《人力資源管理師思維導圖教學法研究》節(jié)選

課題主辦機構:上海市人力資源與社會保障局上海市職業(yè)教育研究發(fā)展中心

課題組組長:上海市人力資源與社會保障局管理類職業(yè)培訓教研組長機構 張曉曙