ＭＴＰ－中層管理者技能提升訓(xùn)練

主講：韓增海 ? ?

課程的意義

為什么管理者自己能力很強(qiáng)，卻讓部門一片混亂

為什么我付出了這么多艱辛的努力卻帶不出團(tuán)隊(duì)

您不知道您的員工在想什么，也不知道如何管理他們

您總是很忙，但效率卻很低

您很想把工作做好，但總是阻力重重

為什么人員越來越難管，不知道如何管理年輕的員工

借助MTP這些問題都會(huì)迎刃而解，Management Training Program，簡(jiǎn)稱MTP，由于MTP的系統(tǒng)性和實(shí)戰(zhàn)性對(duì)提升管理技能產(chǎn)生了卓有成效的作用，使其迅速風(fēng)靡全球130多個(gè)國(guó)家，全球1000多萬高級(jí)經(jīng)理人都接受過該培訓(xùn)。

韓老師多年的管理實(shí)踐與豐富的閱歷和對(duì)IBM和華為實(shí)踐精華的提煉與結(jié)合，再加上對(duì)課程幾度的修改升級(jí)，使課程內(nèi)容更多的側(cè)重于探討“管理的根本是什么”，“如何有效的管理”，“如何讓管理持續(xù)的高效”，而不是“什么是管理”“為什么要管理”的空洞理念闡述，使課程具備了很強(qiáng)的實(shí)操性與系統(tǒng)性，讓中高層管理者更具收益，現(xiàn)在已有上千家企業(yè)從課程獲得巨大收益。

課程的收獲

◆ 如何進(jìn)行有效的定位 ? ? ? ? ? ? ? ? ◆ 如何讓部門運(yùn)作有序

◆ 如何讓自我管理卓有成效　 ? ? ? ? ? ◆ 如何有效的對(duì)人員進(jìn)行輕松有效的管理

◆ 如何提升部門的工作效率 ? ? ? ? ? ? ◆ 如何打造高效的團(tuán)隊(duì)

◆ 如何讓執(zhí)行真正的落地　　　　　　　 ◆ 有效的資源整合讓事半功倍

課程的特色

ü ?二十年成功的管理經(jīng)驗(yàn)，再融合了IBM和華為先進(jìn)的管理實(shí)踐及方法，使課程具備了很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和有效性，能夠快速有效的提高中高層的管理效率。

ü ?課程附加了FZN落地體系， 在課程的每一部分講師都會(huì)明確每一位學(xué)員的行動(dòng)啟動(dòng)點(diǎn)，然后學(xué)員通過深度學(xué)習(xí)形成實(shí)踐點(diǎn)，再通過有效的實(shí)踐讓實(shí)踐點(diǎn)轉(zhuǎn)化為技能，使得培訓(xùn)的效果輕松的達(dá)到普通培訓(xùn)的10倍以上。

ü ?課程中18個(gè)經(jīng)典的案例分析，讓課程更加貼合企業(yè)的實(shí)際情況，再加上很多方法技巧都是經(jīng)過大量事實(shí)驗(yàn)證，有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，只要在培訓(xùn)后不斷的練習(xí)和運(yùn)用都能熟練掌握，快速提升中高層各方面的管理能力。

培訓(xùn)對(duì)象、形式與時(shí)間

培訓(xùn)對(duì)象： 中高層管理者 ?團(tuán)隊(duì)管理者 ?需要提升管理技能的管理者

培訓(xùn)形式：講授、討論、沙盤演練、案例分析、精彩互動(dòng)的糅合體驗(yàn)

培訓(xùn)時(shí)間：12個(gè)小時(shí)

【課程大綱】

前言：管理的根本

第一部分：秩序管理－讓部門運(yùn)作真正有序

一．部門秩序混亂的六大結(jié)果

二．清晰的角色

1、角色的合理配置　　　　　　　　 ? ? ? ? 2、角色的有效管理

3、角色的快速轉(zhuǎn)換 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、案例分析：到底是誰的錯(cuò)

三．管理者如何明確自己的角色

1、管理者應(yīng)避免的五大角色錯(cuò)位　　　　　 ? 2、明確角色的五大方法

四．明確的邊界

1、邊界明確的三大要素　　　　　　　　 ? ? ?2、明確邊界的四大步驟

五．有效的規(guī)則

1、部門應(yīng)具備的三大規(guī)則 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、實(shí)踐練習(xí)：我的三個(gè)規(guī)則

3、如何對(duì)規(guī)則進(jìn)行有效的管理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

六．流程的優(yōu)化

1、流程優(yōu)化的巨大作用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、流程優(yōu)化應(yīng)具備的四要素

3、如何對(duì)流程進(jìn)行不斷的優(yōu)化 ? ? ? ? ? ? ? ?4、案例分析：華為的流程再優(yōu)化

培訓(xùn)落地

精準(zhǔn)定位：讓每個(gè)學(xué)員在<秩序管理> 這個(gè)部分，明確1個(gè)行動(dòng)的啟動(dòng)點(diǎn)

深度學(xué)習(xí)：通過思考、拓寬、反思和溶合，讓啟動(dòng)點(diǎn)形成實(shí)踐點(diǎn)

有效實(shí)踐：通過經(jīng)驗(yàn)獲取、經(jīng)驗(yàn)分析和能力形成，讓實(shí)踐點(diǎn)形成技能

第二部分：自我管理－讓日常工作卓有成效

一．讓日常工作卓有成效的三大基礎(chǔ)

1、管理者的情商管理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、案例分析：對(duì)與錯(cuò)的較量

3、信息的有效管理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、管理者如何培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣

二．正確性管理

　1、官僚作風(fēng)對(duì)管理的巨大影響 ? ? ? ? ? ? ?2、常規(guī)決策體系的建立

3、非常規(guī)決策的8大步驟

三．時(shí)間管理

1、精力曲線　　　 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、時(shí)間管理的三大方法　　

3、如何提升組織的時(shí)間利用效率 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?　　

四．如何在工作中做到事半功倍

1、要事為首

Ａ、要事為首的核心原理　　Ｂ、如何找到核心點(diǎn)　 Ｃ、如何讓要事不斷完成

2、方向管理

　　Ａ、情景視頻分析：指明方向　　Ｂ、管理者應(yīng)指明的三大方向 Ｃ、如何指明方向 ?　　　　　　

3、目標(biāo)管理

Ａ、目標(biāo)管理的根本　　Ｂ、邏輯思維訓(xùn)練：目標(biāo)的達(dá)成 ? ? ?Ｃ、目標(biāo)達(dá)成七步法

實(shí)踐演練：IBM的雙目標(biāo)管理

培訓(xùn)落地

精準(zhǔn)定位：讓每個(gè)學(xué)員在<自我管理> 這個(gè)部分，明確1個(gè)行動(dòng)的啟動(dòng)點(diǎn)

深度學(xué)習(xí)：通過思考、拓寬、反思和溶合，讓啟動(dòng)點(diǎn)形成實(shí)踐點(diǎn)

有效實(shí)踐：通過經(jīng)驗(yàn)獲取、經(jīng)驗(yàn)分析和能力形成，讓實(shí)踐點(diǎn)形成技能

第三部分：人員管理－讓個(gè)體管理簡(jiǎn)單高效

一．管人先管“心”

1、管理心理解析 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、管事理人 ? ? ? ? ?

3、如何塑造良好的行為　　　　　 ? ? ? ? ? ?4、思想管理

5、思想形成的七大步驟

二．如何做到知人善任

1、知人的核心原理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、知人的根本方法 ?

3、如何把合適的人放在合適的位置 ? ? ? ? ? 4、案例分析：人才與廢才 ? ? ? ? ? ? ?

三．如何讓管人輕松高效

1、在管人中做到科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合 ? ? ? ?2、人員管理的兩大秘籍

3、如何讓人員越來越好管

四．授權(quán)與人才的培養(yǎng)

1、工作授權(quán)的注意事項(xiàng) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、工作授權(quán)的步驟

3、有效的任務(wù)授權(quán) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、人才培養(yǎng)具體方法

五．有效的激勵(lì)

1、有效激勵(lì)的核心原理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、案例分析：華為的激勵(lì) ? ? ? ? ?

3、立體激勵(lì) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4、如何有效的進(jìn)行正負(fù)激勵(lì) ? ? ? ? ? ? ? ? ?

六．沖突的管理

1、形成沖突的4大因素 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、如何有效的處理沖突

七．如何從管理走向領(lǐng)導(dǎo) ?

培訓(xùn)落地

精準(zhǔn)定位：讓每個(gè)學(xué)員在<人員管理> 這個(gè)部分，明確1個(gè)行動(dòng)的啟動(dòng)點(diǎn)

深度學(xué)習(xí)：通過思考、拓寬、反思和溶合，讓啟動(dòng)點(diǎn)形成實(shí)踐點(diǎn)

有效實(shí)踐：通過經(jīng)驗(yàn)獲取、經(jīng)驗(yàn)分析和能力形成，讓實(shí)踐點(diǎn)形成技能

第四部分：團(tuán)隊(duì)管理－讓整體效率不斷提升

一．團(tuán)隊(duì)管理的本質(zhì)

1、工作群體與工作團(tuán)隊(duì) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備的3大素質(zhì)

? ? 3、沙盤模擬：我心飛揚(yáng) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、如何讓團(tuán)隊(duì)效率不斷提升

二．如何讓團(tuán)隊(duì)凝聚人心

1、如何做到團(tuán)隊(duì)的志同 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、如何做到團(tuán)隊(duì)的道合

三．打造良好的團(tuán)隊(duì)班子

1、搭好班子的4大要素 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、搭好班子的6大步驟

3、如何建立核心班底 ? ? ? ? ? ? ? ? ?

四．如何對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的管理

五．如何讓團(tuán)隊(duì)溝通真正高效

1、團(tuán)隊(duì)溝通的本質(zhì) ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、團(tuán)隊(duì)有效溝通的四大要素　　　　　

3、如何通過溝通讓團(tuán)隊(duì)快速反應(yīng) ? ? ?4、怎樣通過溝通提升團(tuán)隊(duì)的默契度和協(xié)調(diào)性

六、如何讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行更具效率

1、情景視頻分析：執(zhí)行的三大步驟 ? ? ? ? ? ? 2、建立可行的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

3、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行素質(zhì)的打造 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、執(zhí)行素質(zhì)培養(yǎng)的根本方法

5、如何讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行真正到位 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6、案例分析：執(zhí)行到位了嗎 ?

七、如何讓團(tuán)隊(duì)的資源做到物盡其用 ?

1、硬資源整合動(dòng)力模型 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、軟資源整合的位置原理

? ? 3、實(shí)踐演練：華為的物盡其用是如何做到的

培訓(xùn)落地

精準(zhǔn)定位：讓每個(gè)學(xué)員在<團(tuán)隊(duì)管理> 這個(gè)部分，明確1個(gè)行動(dòng)的啟動(dòng)點(diǎn)

深度學(xué)習(xí)：通過思考、拓寬、反思和溶合，讓啟動(dòng)點(diǎn)形成實(shí)踐點(diǎn)

有效實(shí)踐：通過經(jīng)驗(yàn)獲取、經(jīng)驗(yàn)分析和能力形成，讓實(shí)踐點(diǎn)形成技能

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