我所理解的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

黃德華

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有四個(gè)基本的特質(zhì)：

1、產(chǎn)權(quán)明晰是制度基礎(chǔ)。英國(guó)議會(huì)在1624年通過(guò)了《獨(dú)占法》，從而保護(hù)了私人物質(zhì)與知識(shí)的財(cái)產(chǎn)，因此英國(guó)在18世紀(jì)取代西班牙與葡萄牙成為世界第一強(qiáng)國(guó)。

2、企業(yè)是獨(dú)立的決策主體。只有企業(yè)可以自由決定自己資源的使用，整個(gè)經(jīng)濟(jì)的資源配置才有效率。

3、價(jià)格調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是個(gè)人與企業(yè)決策的指南。因此，放開(kāi)非公共領(lǐng)域的價(jià)格，由市場(chǎng)供求關(guān)系自發(fā)地決定和調(diào)整價(jià)格是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的靈魂。

4、政府是社會(huì)秩序的維護(hù)者。通過(guò)立法與執(zhí)法，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常秩序，彌補(bǔ)市場(chǎng)失靈；提供公共產(chǎn)品與服務(wù)，公共領(lǐng)域的投資與管理如教育，醫(yī)療，養(yǎng)老等；調(diào)節(jié)收入分配以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正，以及維持宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。教育產(chǎn)業(yè)化在全球來(lái)說(shuō)是錯(cuò)誤的，教育的本質(zhì)是提高全民素質(zhì)，在國(guó)外大學(xué)教育來(lái)自政府撥款，社會(huì)資助特別是校友捐助以及學(xué)校資產(chǎn)的市場(chǎng)運(yùn)作。

如何解讀宏觀經(jīng)濟(jì)？

一,需要懂得宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo).國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）：一個(gè)國(guó)家領(lǐng)土內(nèi)一年內(nèi)所生產(chǎn)的所有最終產(chǎn)品（產(chǎn)品與勞務(wù)）的市場(chǎng)價(jià)值總和。國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）：一個(gè)國(guó)家的國(guó)民所生產(chǎn)的所有最終產(chǎn)品（產(chǎn)品與勞務(wù)）的市場(chǎng)價(jià)值總和。1993年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)改用GDP。潛在GDP是指一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)能力實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)的GDP，名義GDP是指按照當(dāng)年的市場(chǎng)價(jià)格計(jì)算的GDP，真實(shí)GDP是指按照基年的市場(chǎng)價(jià)格計(jì)算的GDP。潛在GDP小于實(shí)際GDP，表明經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，名義GDP大于真實(shí)GDP，表明經(jīng)濟(jì)通貨膨脹。GDP與百姓福利沒(méi)有直接關(guān)系，它是福利的基礎(chǔ)，因此要重視GDP但不能唯GDP。生產(chǎn)物價(jià)指數(shù)PPI變化了,必然會(huì)引起消費(fèi)物價(jià)指數(shù)CPI的變化,從而影響百姓生活。