作為管理者要當教練，不要當教授

     黃德華

  現(xiàn)在是市場經(jīng)濟社會，是一個自由，規(guī)范與競爭的社會，是一個強者更強的社會，因此作為管理者，我們的挑戰(zhàn)越來越大，既要應對來自個人職業(yè)的競爭，又要面臨來自員工與社會的進步的競爭。

  作為管理者，我們在創(chuàng)造一個“規(guī)范，信任，授權，民主，自由，發(fā)展”的平臺同時，我們要不斷地培訓我們的員工，提高他們的技能與素質(zhì)。在培訓與會議中，我們要當教練，不要當教授。由于我們所受教育的結果，我們大學畢業(yè)前都是在別人教的過程中長大的，因此一旦工作走向管理崗位后，也就自然地用教的方式對待我們管理的員工。目前我們傾向在教，而練得比較少。我們要克服這種中國灌輸式的方法。

同時我們還要成為一個質(zhì)量不斷提高的教練，這是對我們所管理員工的尊重，也是對自己職業(yè)發(fā)展的尊重！既是對自己將來的一種投資，也是員工與社會發(fā)展的必然。

結合我的經(jīng)驗與思考，我們作為管理者，我們要在以下三個方面提高自己的教練質(zhì)量：

1，  提高教的質(zhì)量：增加自己的知識（多半靠終身學習，網(wǎng)絡自學），增加自己的技巧（多半靠自己的悟性與適時的培訓），增加教的機會。

2，  提高練的質(zhì)量：增加練的勇氣，增加練的機會，增加練的技巧，提高在練中的指導質(zhì)量。

3，  提高教與練的調(diào)整藝術質(zhì)量。一個出色的管理者會在教與練之間不斷地靈活務實地調(diào)整?？偟膩碚f，對于職業(yè)人，我們必須做到練多于教。

員工都是成年人，我們要用歐美的導學方式引導員工學習，同時要鍛煉他們，讓他們把擁有的知識變成他們的技能與習慣！