國學已經成為中國人學習的重點內容，同時也成為世界人的學習重要內容。這是好現象，讓中華文化來發揚光大，而讓世界的人都來學習，真的值得大家高興！

不過在國學熱的背后，我們也慢慢的發現一些致命的問題。在我看來當今國學熱的背后就是有重大的問題，如果不改變，國學熱的背后，一定會出很不好的后果：

1.大學老師獨占講壇，國學老師的專業水平不高：

一說老師專業水平不高，有人就覺得不理解。實際上我問一下，什么叫國學?你回答的上來嗎?

          現在很多的人,認為講講歷史就叫國學,實際上是不完全正確的.本人認為國學的范圍是應該在先秦諸家百家與后來的大作,才算是國學。而不是講講什么宋朝、漢朝等換朝代的事情，學那些有什么用啊？我們每人都去當朝為官嗎。再說了，自己不會看書啊，歷史的東西大家都學過啊，我們中國的百家講壇，成為一個說書的講壇了，看看那些老師們講的是什么內容啊。

          再具體的研究一下凡是什么清華/北大總裁班、百家講壇等一些國學老師，都是什么大學的老師、教授。難道中國除了教授，就沒有別的人才了嗎？竟有人說季老先生一走，從此無國學大師的話，真是放屁一樣臭，都是廢話。

     教授的文學研究是不錯，我們要承認，不過搞文學的，研究真正的易經、佛學、道學、黃帝內經等需要有天賦的經典時，就大大的顯現出力不從心，還要硬撐。如《易經》，稱為中華文明的源頭，經典中的經典，中華民族的國寶，在世界上被稱為與《圣經》齊名的好經典，為什么沒有人來百家講壇好好講一講啊。

          即使有些人講，都講一些小兒科的易傳，那是易經的精華部分嗎。我記得人民大學有一個姓楊的老師，就講講易經，簡單的不能再簡單的東西，而被人稱為易經高手，真是笑話。

            2．小孩背四書五經，認為就是學習國學：

一些學校現在搞什么幼兒園、小學生國學學習，這是一個好現象，值得高興。可是我們在學習什么內容啊？

都是儒家的四書五經，各位啊。我們中國長期受儒家的思想奴性教育的催殘還不夠嗎？學的再多，沒有人遵守法規，學了有什么用啊？用一句粗話來說，學了有個屁用。

        看看我們現在有交通規定，可是有些人天天犯，沒有人去管。什么飆車案、酒受駕車案等等層出不窮，請問這是為什么啊，我們少了法制嗎？

    有法律制度大家都不遵守，等于沒有法律制度。因此我們中國缺少的不是儒家的東西了，而是更需要法家、墨家等學派思想的加入，讓中國的民主與法制更完善。不要再有社會中一些不良行為橫行的情況出現了：只要上面有關系，出了事情就沒有關系；只要上面沒有關系，出了事還必須就有關系。

    我們不要再一味的去發揚太多的儒家的東西了，已經夠多了，更應該加入一些積極的法家、墨家等學派的好東西，這樣中國才能發展的更加順利！

            3．大學生學習國學熱，卻忘記了教學生實際的生存能力：

一些大學里面，搞國學班的開設，而忘記了教學生真正的社會生存能力！請問大學的教授們，難道沒有責任嗎？教授們到底在搞什么啊，是為了真正的為學生著想，還是為了自己出名啊？

大學生讀書十多年，都說是國家的未來，是國學的棟梁，可是國學的棟梁沒有人要啊！每年是上百萬的大學生找不到工作啊，我們大家都沒有感覺嗎！為什么啊，教育有很大的問題啊！

我記得到以前在企業做職業經理的時候，碰到很多的大學生，大專的、本科的前來應聘，結果一問三不知，連一個最簡單的傳真機都不會用。難道這不是大學教育的失敗嗎？我們的大學教授們有沒有好好的去思考過這些問題啊？

拿著國學的高工資，受人尊敬，都是名人大腕，而教出來的都是一些考試機器，想想真的痛心啊。難道這就是我們的大學教育的素質嗎。這就是我們對未來國家的主要建設與發展人才的培養教育方式嗎！

           總結：綜合上述，本人覺得，國學熱是好事情，是大家應該高興的事情。不過國學熱的背后的致命的問題我們一定要重視改正。在此說明，本人無意來說大學老師的不好，而是真心希望中國的大學老師們能做點正事，能有更好的思維、心理、狀態來教育我們中國的大學生們。

      只有大學生們有了更高的素質，更強的社會適應能力，更高的職業道德，我們中國才能有更好的發展，才能有更好的未來。