即使你剛上大一，也十分有必要光顧一下為畢業生舉辦的人才招聘會，不親身經歷那種場合，你很難理解大學生該為4年后的職場競技早做準備。

    “全是人！”三個字就可以把大學生人才招聘會的特點說清楚，在招聘會上你會感受到職場競技的激烈和刺激。

    今天大學生就業已經進入了買方市場時代，企業咄咄逼人的需求與畢業生的職業能力不足形成了巨大反差。怎么辦呢？有個“三個動物的三年”小故事，對我們有啟發。

    三只不同的動物被關進了籠子，天使對它們說，我可以滿足你們每個人一個愿望。

    貪吃的猴子說，我要很多很多的核桃。浪漫的熊貓說，我要一個美麗的雌熊貓。勤奮的鴿子說，給我一大疊信紙和一支筆吧。

    三年后，它們被動物保護協會放出來了。第一個沖出來的是猴子，它抱著一大堆核桃，大喊大叫著：給我砸開，給我砸開，因為猴子忘了要榔頭。第二個出來的是熊貓，只見它懷里抱著一個小熊貓，雌熊貓拉著一個小熊貓，后面還跟著一個小熊貓。最后出來的是鴿子，它得意地說：這三年來我一直和外界保持著聯系，我的鴿米生意不但沒有停頓，而且還增長了200%。

    這個故事給我們的啟示就是選擇決定未來。你今天的狀況是你昨天選擇的結果，而你未來的狀況取決于你現在的選擇。大學生如果能搶在畢業之前準確定位適合自己的職業，有目標的進行職業能力積累，就可以在邁入職場門檻的時候獲得優勢。

    馮峰是某大學的一位04屆畢業生，學習市場營銷專業，畢業前半年，來自江西農村的他就被上海一家著名企業確定錄用為營銷主任，在同學們開始忙于投遞簡歷、參加招聘、面試的時候，馮峰已先行一步，跨過門檻，開始投身職場競技了。

    他是怎么做到的呢？

 1、 清晰定位：因為家里需要他的經濟支持，馮峰給自己的定位是不考研，畢業就工作。所以他沒有追求很高的成績，從而合理地分配了自己的時間精力。

 2、 良好完成學業：四年的學習，馮峰從沒掛過科，英語四級當然考過了，還得過一次單項獎學金。

 3、 積極參加社會實踐：馮峰四年里做過三份家教，既有高中的，也有小學的，他從不挑揀，也不太計較報酬。假期和雙休日，他還在當地的一家大酒店做過兼職服務員，三年級時為海爾公司做過市場調查員。

 4、 培養關鍵職業技能：馮峰在大三時通過了普通話考試，之后在學校演講比賽上得了二等獎。還通過了學校組織的營銷員考試，考了計算機國家二級考試證書。

    不能否認，馮峰犧牲了很多休閑，付出了超人的努力。假期很少回家、沒有花前月下，大家熱衷的旅游、網絡游戲都與馮峰無緣，但最終企業選擇的恰恰是他的積累形成的職業能力。

    大學，是職業夢想孕育的地方，但愿你可以把握現在，為你未來的職場競技準備得更多。