【課程背景】 —“今天是不是有40個學員？” —“應該是，會來多少人不知道，實際來20個吧……” 以上的對話場景是不是很熟悉？作為十余年專注于職場人才培養、有客戶責任感的資深培訓機構，每年看著大量客戶將數以百萬計的資金和無數的人力物力投入到培訓中，我們覺得非?？上Ш屯葱?，因為我們非常清楚：其中有大量的資源即將被浪費！在培訓部門辛苦推動培訓工作之時，卻得不到員工的支持，主要原因是幾乎中國所有的企業培訓工作都缺了一門鋪墊課：正確的學習。 對于一個已經能夠獨立賺取收入的成年人來說，學習的意義何在？花時間做業務，還是花時間學習？磨刀真的不誤砍柴工嗎，為什么學了那么多東西都沒用呢？如何把學習轉化成個人價值？如何平衡高強度的工作壓力與學習的關系？老師講的東西我不認同，我該怎么處理？就算要學，我該學什么？怎么學？諸如此類的疑問覆蓋了從高層領導到基層員工，甚至覆蓋了培訓管理者本人。 對學習的錯誤認識必然導致各級員工對培訓的質疑和抵觸；也導致高層管理者對培訓的錯誤定位和錯誤期望；錯誤的學習方法和培訓規劃進一步降低了學習的效果，最終形成惡性循環！在這種惡性循環之下，企業投入的大量培訓經費就像在鹽堿地上灑下優質的種子，回報率必然低下，造成大量的浪費。 作為企業培訓體系的奠基課程，《正確的學習——全員學習的第一堂課》將幫助全員統一對學習的認識、正確判斷學習的價值、激發全員的學習意愿、提高企業內訓的出勤率和滿意度、幫助員工掌握正確的學習方法、提高學習的效率，最終極大提升企業培訓的效果，避免企業培訓經費的浪費。在責任感驅使下，我們強烈建議每位培訓管理者都將本課程引入企業。 專家建議培訓對象：自董事長至基層員工全員參加 標準培訓時長：6小時 【參考大綱】 一、職場人士為什么要學習？ 二、讓學習從“苦”變成“酷” 1.“今天的你，覺得學習苦嗎？” 2.違背規律的學習是各種抓狂的根源 3.學習“酷”規律：幫助自己和子孫后代都少走彎路 4.超越狹隘的學習渠道：職場人士全方位提升的六個渠道 三、比你想象的更繽紛：職場人士的學習范圍 1. 讓你工作生活游刃有余的“綜合素質提升” 2. 學習要有規劃：用人才成長模型指導自己的學習 3. 讓學習更容易被轉化：學以致用 VS 用以致學 4. 設定自己的職業學習計劃 四、調節學習狀態，幫助我們輕松“淘寶” 1.策略正確，老師們的寶藏才是你的 2.六種身份的錯位阻礙我們通向寶藏 3.“老師，你真的錯了！”——三板斧搞定老師與自己的不同看法 4.聽一堂課，得個朋友：把老師變成你的智囊團 五、運用正確學習方法，在繁忙工作中輕松完成學習成長 1.記憶力年輕10歲大挑戰！ 2.時空穿越：布魯姆和廖衍明的70年對話 3.用高科技幫助我們完成學習：腦圖學習法 4.不做旅游團，讓學習在工作中發揮真正的價值 5.實踐知識的三個重要途徑：實踐、試點、教學 6.比老師更牛的課外學習：十倍速閱讀法 7.彼得·圣吉與第五項修煉：組隊打怪升級法