孩子早戀影響學(xué)習(xí)怎么辦？

  等思維教育基地
 

    家長(zhǎng)：唐老師您好，我是春節(jié)的時(shí)候參加過(guò)家長(zhǎng)課，接觸了平等思維，那時(shí)候家里情況不是很好。可能是與我的改變有關(guān)，我和我老公現(xiàn)在的關(guān)系挺好的，老公曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在咱家特別好，我覺(jué)得你改變挺大的。”我心里也挺高興的。

    還有一個(gè)事，春節(jié)的時(shí)候我跟老公提過(guò)孩子早戀的一個(gè)情況，那個(gè)時(shí)候我想到是怨我，我做什么可以改善。我想了一些方法，跟孩子的班主任溝通、跟那個(gè)男孩的家長(zhǎng)溝通，做了很多很多的工作，但是一年下來(lái)孩子的情況很不好。

在聽(tīng)家庭幸福之道課的時(shí)候，我給您提過(guò)問(wèn)題，我說(shuō)孩子的成績(jī)很不好，您說(shuō)趕緊帶孩子來(lái)北京參加學(xué)習(xí)。寒假的時(shí)候我那會(huì)兒的智慧不行，沒(méi)有能力帶孩子來(lái)，這次我把孩子帶來(lái)了，孩子現(xiàn)在在基地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，老師也反映她上課很認(rèn)真。我就覺(jué)得目前她這個(gè)早戀的情況很影響她的學(xué)習(xí)，她現(xiàn)在上課的時(shí)候很認(rèn)真，但是回去以后就抱著手機(jī)，而且心里還總想，“我什么時(shí)候完事兒，我趕緊回家。”總想著那個(gè)男孩。

現(xiàn)在我和女兒的溝通做得比較好，她有什么事都跟我說(shuō)，她自己也說(shuō)“媽媽我覺(jué)得咱倆相處得很愉快。”每次下課的時(shí)候我們倆都是手牽手回去，各方面都很好，只是這個(gè)問(wèn)題我不知道怎么能幫孩子。

    我還想過(guò)如果給孩子換一個(gè)學(xué)校能不能解決這個(gè)問(wèn)題。孩子們不見(jiàn)面了是不是好一點(diǎn)？

唐老師：這一期好像匯集了好多早戀的，有的是萌芽狀態(tài)、有的是早戀過(guò)去了，早失戀了。今天早上我們講經(jīng)的時(shí)候特別講到了早戀，孩子們估計(jì)也聽(tīng)到了，這個(gè)工作我一直在做著。

早戀問(wèn)題一般情況下不是直接解決的。溝通得好，您可以跟孩子去聊這個(gè)事情，聊天的目的就是讓孩子減少對(duì)這個(gè)事情的執(zhí)著，別太把它當(dāng)個(gè)事。但是最好的幫助，是幫她學(xué)習(xí)好，我做思想工作時(shí)有一個(gè)觀點(diǎn)：讓正確的思想占領(lǐng)我們的思想陣地。孩子把心思更多地放到學(xué)習(xí)上，其他方面想的就會(huì)少，從學(xué)習(xí)當(dāng)中得到更多的提升，成績(jī)有了更大的進(jìn)步，這種快樂(lè)多了就會(huì)減少她從早戀這方面得到的快樂(lè)。

    幫她樹(shù)立起“從學(xué)習(xí)當(dāng)中提高成績(jī)”這樣一個(gè)正向的進(jìn)步的渠道來(lái)，是我們家長(zhǎng)應(yīng)該幫她做的。如果早戀當(dāng)中出現(xiàn)了影響孩子學(xué)習(xí)的因素，我們要幫她去剔除，比如上課不能聽(tīng)講了我們幫她上課能聽(tīng)講，做作業(yè)的時(shí)候不能認(rèn)真，我們?nèi)椭鲎鳂I(yè)的時(shí)候去認(rèn)真，把這些保證好了，使她的成績(jī)不斷地進(jìn)步，她學(xué)習(xí)越好就越舍不得舍去學(xué)習(xí)好這個(gè)情況。

    您剛才提出了轉(zhuǎn)學(xué)，如果孩子不喜歡，您給她轉(zhuǎn)了學(xué)反倒會(huì)使她跟我們形成極大的對(duì)抗，孩子豁得上去的，大家記著孩子最終可以不理性的“我就不學(xué)了，我就難受給你看！”那個(gè)時(shí)候我們?cè)趺崔k？孩子就是孩子氣，她不會(huì)完全理智的，您說(shuō)“你現(xiàn)在不學(xué)了將來(lái)怎么辦？所以一定要學(xué)習(xí)啊。”沒(méi)有用的，您把孩子惹急了，她就不學(xué)、就放棄的時(shí)候我們家長(zhǎng)要為這個(gè)后果負(fù)責(zé)的，所以永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子用這種非常極端的方式。

家長(zhǎng)：我跟她溝通時(shí)候也談過(guò)這個(gè)事情，她自己現(xiàn)在是想學(xué)好，首先她現(xiàn)在成績(jī)很不好，在年級(jí)是倒數(shù)第一名。我跟她說(shuō)“咱們先在基地好好學(xué)習(xí)，用這個(gè)方法提高學(xué)習(xí)成績(jī)，以后轉(zhuǎn)一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校，能夠考一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)。”她也是同意這個(gè)觀點(diǎn)的。

但是現(xiàn)在我很焦慮的，孩子的這個(gè)情況持續(xù)一年了，現(xiàn)在她馬上就上高二了，如果高二再持續(xù)一年的話，很可能沒(méi)有好的結(jié)果。

    唐老師：這個(gè)事情我要提醒所有的家長(zhǎng)們，結(jié)果出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)結(jié)果對(duì)這個(gè)事情的影響一定會(huì)延續(xù)一段時(shí)間。大家都是帶著好多的問(wèn)題過(guò)來(lái)的，我們當(dāng)然希望把這些問(wèn)題一把就解決好，但是解決孩子的問(wèn)題不是一把就能解決的。您這還不算高級(jí)，有的說(shuō)“唐老師，馬上就高考了，就剩一年了，他的學(xué)習(xí)很差，倒數(shù)第一，怎么辦？他已經(jīng)好幾年不學(xué)習(xí)了，從初三開(kāi)始就學(xué)習(xí)不好，唐老師，這一年怎么辦？”這不是一年能解決的事，大家明白嗎？同樣您這個(gè)也是一樣的問(wèn)題，去年如果來(lái)解決就好多了。

    家長(zhǎng)：那個(gè)時(shí)候我?guī)Р粊?lái)孩子。

唐老師：但是那個(gè)時(shí)候您過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)了，改變了，您看現(xiàn)在您就能帶她來(lái)了。

她在年級(jí)是倒數(shù)第一，她學(xué)習(xí)會(huì)開(kāi)心嗎？如果學(xué)習(xí)不開(kāi)心，她會(huì)得到什么？那么就去聊天吧，跟男生聊天、跟女生聊天，不做這個(gè)做什么？戀愛(ài)是她的一個(gè)心里寄托，一開(kāi)始可能只是沒(méi)事做就早戀一下唄，但是一旦進(jìn)去了，這個(gè)心再出來(lái)就不容易了。

也就是說(shuō)我們?cè)鐩](méi)有把她引到學(xué)習(xí)上來(lái)，早沒(méi)有幫她從學(xué)習(xí)上得到快樂(lè)，我們要幫助她是要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程的，這樣就可能會(huì)耽誤一些我們認(rèn)為不可以耽誤的事情。所以說(shuō)您還要慢著心思幫助她盡快去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)上得到快樂(lè)，她對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始感興趣了、能夠?qū)W下去了，我們?cè)俑鶕?jù)她的水平選擇相應(yīng)的學(xué)校。別說(shuō)選擇好學(xué)校，就現(xiàn)在的學(xué)校都跟不上，您選擇更好的學(xué)校不是給孩子找難受嗎？這不是挖苦，這是最現(xiàn)實(shí)的操作。

所以現(xiàn)在，一、她的學(xué)習(xí)能力要上去；二、您可以跟老師商量對(duì)她進(jìn)行一個(gè)評(píng)估，比如說(shuō)暑期她能在這多呆一段，多學(xué)一學(xué)，看看能學(xué)到什么情況，她跟著哪個(gè)年級(jí)還能夠跟得上。

    家長(zhǎng)：現(xiàn)在我是想讓她在這多學(xué)幾天，但是她現(xiàn)在恨不得馬上就走，每天都跟我說(shuō)想那個(gè)男孩。

    唐老師：所以您要坦誠(chéng)地給她講，“你可以想那個(gè)男孩。”為什么可以想？接納。“但是，如果你的學(xué)習(xí)一直不好怎么辦？人家明年考了大學(xué)你怎么辦？還有如果你們兩個(gè)都考不上大學(xué)，大家都考上了，你們兩個(gè)不讀大學(xué)的將來(lái)能走下去嗎？早晚是一條死路。所以如果你們兩個(gè)如果真的好，應(yīng)該趕緊好好學(xué)習(xí)，一塊考上大學(xué)，你們將來(lái)還有可能成，否則兩個(gè)失敗者，你們無(wú)法面對(duì)的。”您去這么跟她講，您從心里要為她著想的。

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