如何幫孩子更深入地學習——平等教育臨界點推移法
平等思維教育基地
有家長問：
唐老師您好，孩子上高二了，住校，下晚自習時間是22:30，孩子目前會時常購買輔導書，并占用少量的休息時間從網上下載資料，我卻發現這些資料和輔導書有散落在孩子學習桌旁甚至其他角落很久不再碰過的情況，明顯感覺孩子在帶著壓力努力中，但孩子的成績一直沒有什么提高，反倒是逐步下滑，或保持在偏下的位置上。我覺得孩子有些浮躁，但是她并沒有意識。近期孩子又下載了9萬字的資料，僅瀏覽一遍就需要6個小時，其中有18套數學題，單做一遍就需要14個小時左右。她是否可以安排這么多的時間和精力呢？
唐老師，孩子馬上高三了，我該怎么幫助她意識到自己的浮躁，幫孩子減少壓力，同時把精力用到學透知識、提高成績上呢？
唐老師解答：
孩子如果把心思更多地用在整理資料、下載資料、打印資料、抄資料、做筆記類似這樣的一些內容的時候，說明孩子很可能學習已經很困難了，她做那些工作實際上是一種放松，是一種對學習的困難的逃避。
當孩子學習困難的時候，家長幫助孩子意識到她的浮躁是毫無疑義的，這個時候做什么有用？幫她更深入地學習才有用。怎么能夠更深入地學習？如果您能夠發現孩子在某些知識點上的臨界點，通過我們“學會的三個標準”、“十步法”或者是各種“三步法”幫孩子去突破這些臨界點。如果您不能做到，建議可以過來參加基地的認真能力訓練課程。
您也可以在我的博客里找到與您孩子相類似的案例。我們博客里的案例往往會詳細地介紹孩子以前的情況、我們中間做了什么操作幫孩子，最后還有孩子改善后的情況。您可以找到跟您的孩子相似的案例，看看我們基地老師是怎么去幫助他們的。如果有家長不能來參加我們的課，可以在博客上學習我們是怎么做的，然后自己教孩子。我們公布的方法和我們在基地用的方法是一樣的，只是我們的老師更容易找到孩子的臨界點。
什么是臨界點？臨界點就是孩子自以為會，但又不能有把握做到滿分的點。如果家長能看到孩子這樣的點，并且能夠說話孩子愛聽，能夠幫孩子真的從感覺“會”但做不到滿分，走向感覺“會”就一定能做到滿分，您就可以幫到孩子了。
需要提示大家的是，家長要做的是幫助孩子一定做到，而不是要求孩子一定做到。
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