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唐曾磊:讓您親眼目睹55位高考學生在短短兩天內的神奇改變

2016-01-20 47365

讓您親眼目睹55位高考學生在短短兩天內的神奇改變
平等思維教育基地

基地教師在石家莊元氏一中針對部分高三學生的學習方法培訓已經圓滿結束，55位學生無一例外地得到了超乎他們想象的收獲。我們迫不及待地先把這些學生的收獲分享給大家，并且會在接下來的文章中把整個教學過程展現給大家。
以下是55位學生的學習收獲：

1.何亞倩同學的收獲——理清思路，順著自己的思路一氣呵成。只有在算第2題時，覺得結果有點怪，于是就不太自信了，但是回頭想想思路完全正確，計算也沒有出問題，就不再懷疑自己了。

2.何騰欣同學——數學是我最差的科目，每次考試到考數學，我的心都在顫抖。我討厭數學，其實是害怕數學，但是通過這幾天在趙老師的帶領下，我燃起了心中的希望之火。

3.劉樂峰同學——在一次次的強化中，我發現收獲的不僅僅是這道題的解法，更是這一類，對于這種題型，我已經變得十分敏感

4.劉曉輝同學——自己的操作過程：一開始不會做，卡住，到后來老師點撥后完整地做下來，再后來自己重復多遍，對題目把握得更好了；自己的心情從一開始的有點麻木，到感覺好一點，到后來對題目得心應手時感覺舒服。

5.劉肖霞同學——兩天只做一道題，我可以很自信地說，我學會了，那種感覺是我以前從未體味過的。

6.孫曉騰同學——能做完這一遍，我心里想征服的欲望就又上來了，就順勢又來一遍，直到做到第四遍時心里豁然開朗，一下子明白了，速度也達到了4分以內，這讓我很激動。

7.孫爍同學——把答案理清后，自己又重新去做，算了很多遍，把題目的答案中每一步都弄清楚了前因后果。

8.宋子瀚同學——在改變數據重新再做的過程中遇到了不少麻煩，我們組的組員都忙得焦頭爛額，心情自然糟透了，而且我作為組長要做的更多，但是我們雖然累，卻很快樂，這讓我們體會到了團隊的力量。

9.張一舸同學——在過去的學習中，每當發現錯誤之處時，我只是一味地按老師所教的方法糾正一遍就完了，至少當時學會了。但隨著時間的推移，有很多知識點和解題過程中一些關鍵環節都淡忘了，這就導致了之前的努力白費了。現在自從接觸唐老師的做法后，我一開始對這種新的學習方法存在質疑的態度，甚至一度認為這只是在浪費時間。把每道題做八九遍，直到自己能夠把題目中所涉及的知識點及容易出錯的環節熟記于心中。那么每當我再次遇到同一類的題時，就能夠達到十分迅速將其解決的水平。如果遇到不會的題，就去讀概念、定理，仔細審題，看準每一個條件，這樣才能運籌帷幄。

10.張亞濤同學——在課堂上一直在重復改變，再重復地做同一道題。剛開始時是很反感這種重復，后來通過對答案的分析以及對自己的檢測，每一次重復都會有新的閃光點，興趣也隨之而來。在這兩天里，團隊中隊友的一起努力，相互幫助的氛圍使我很愉快，感受到了團隊的力量。

11.張同學——通過這兩天學習，把一道做不對的題，改了一遍又一遍，直到能在規定時間內完美地做出來，我才真正體會到如果（何）對待一道錯題，才是真正學會了。一遍又一遍重復做的過程，我對這道題的思路把握得更加清楚。在重復過程中同時我也明白，僅以此學會是遠遠不夠的，從不會到完美做出來必須要足夠時間與精力去“對付”它，這樣我們才能一勞永逸。

12.張同學——或許過去式遍體鱗傷，或許明天會烏云布滿，但今天還是安全的，此刻我的心在這兒，這兒就最好。
    這幾天是對我解題觀的一次巨大沖擊。從逃避到面對，從害怕到坦然，從憂慮到平靜，一切似乎那樣順理成章。現在面對一個復雜的題目，多的是一份安心與自在。反反復復地用心去與它們溝通，一次次地靠近他們，最終與它們相知，這是一個愉悅的過程。
    面對難題，竟然可以越做越舒服，這是一個不可思議的體驗。
    真心地感覺到科學方法的力量，站在巨人的肩膀上，真的可以瞥見絕美的陽光。當然，能夠把別人扶到巨人的肩膀上更幸福。我羨慕唐老師、趙老師等等。他們可以幫助我們這些沉溺在泥潭當中的人，用盡自己的力量去成就別人。我立志要成為一位心靈導師，可以在別人最脆弱、最痛苦的時候扶別人一把。