中考全市二十名進入新高一時遇到困難怎么辦 平等思維教育基地 瑞時同學今年上高一了，她的文弱和嬌柔用“小公主”一詞形容特別恰當。 第二次來基地上課了，中考中取得優異成績的她，在被邀請上臺分享時，很謙虛的對大家說自己數學進步了，說謙虛因為我們知道她初二來的時候是年級三十名左右，一直進步，到中考，她的分數是全市的第20名。這次來她升入了高一，從剛開學非常不適應高中學習產生的困擾，到掌握高中的學習思路大幅度進步，其中，有媽媽和女兒一起成長的點滴感悟，以及基地老師對她不適應高中學習的情況而設計的對她的指導方案，我們將詳細和大家分享操作的過程。 瑞時同學在2010年上初二的寒假來過基地，經過對方法的操作，初三后期時，物理幾乎沒有不會做的題目，中考物理滿分100，考到98的高分。新上了高一，看到高中物理的內容，很多題目都幾乎完全沒有思路，完全不知道怎么學習，做一道沒把握，再做一道還是不會，導致心理落差很大，不知道該如何適應高中的課程內容。很多題目不會做，作業也常常出現錯誤。丁老師看了她做的資料之后，發現她對整個物理題目的把控比較欠缺，解題目的時候，單純是在做題目，缺少對基本定義的理解，題目分析的角度單一，整個學習物理的過程不深入。 課程開始之后，老師從最簡單的速度—時間圖象入手，讓其理解其中的含義。剛開始的時候，一個簡單的圖，自己有很多不確定的點，例如：在做題目的時候，速度的單位寫的是“m/s”，圖象上的單位怎么寫，也是“m/s”嗎？疑問出來之后，她主動去看課本，發現課本上寫的是“ms-1”，才知道自己以前看課本很粗糙，心里著急往下看，細節上的內容很多都沒有注意到。接著老師問她：“為什么要這樣寫？”，如果僅僅只是注重書寫，而沒有找到背后的根據，就是一個記憶，總是會出現遺忘的情況，所以老師希望她自己能夠找到背后的根據，來讓自己徹底杜絕這類錯誤的出現。經過十分鐘的對比研究，她順利找到根據。以下的內容，凡是出現錯誤的地方，一律找到背后的根據，將“錯誤分析三步法”執行地很到位。 隨著課程的進行，她發現，自己對課本的研究很淺，以前只是自己看課本，但是實際上不知道怎樣去看，不知道怎樣才能看書更深入。現在從每一個題目、每一句話去體會每一個字、詞的含義，經過不同詞語的對比，知道了不同情況下所使用的詞語，同時在這個過程中，體會基本概念例如：速度、加速度、時間、時刻等，這樣一一把每一個細節的點，徹底弄明白課本的定義之后，發現以前看著很蒼白的題目，居然每一個詞都在閃閃發光，親切無比！ 丁老師帶著她不斷深入，遇到困難時，她雖然有時候急哭了，但自己及時調整心態，知道著急不解決問題，以前的光輝都是歷史，現在需要腳踏實地，走穩每一步才會有提升。十一四天精品小班結束之后，她推遲了原定的回家行程，又繼續留下來學習數學，將數學也取得了突破。回家后為了繼續鞏固所學的成果，繼續安排了“認真能力知識模塊訓練”來每周復習。 在瑞時回家后，一次交流中基地束老師跟瑞時媽媽了解到，孩子參加軍訓的時候腳上起了很多水泡，之后和瑞時打電話，問她腳傷是不是好了（瑞時因為在基地做題急哭了兩次，束老師偏見的以為孩子比較嬌氣：）），她愉快的告訴束老師都忘了這回事，又噼里啪啦、接二連三的分享了她“第二次月考進步41名，年級第16名”“軍訓活動積極分子”“省級三好學生”的好消息，從基地回家不到二十天，瑞時又帶給我們蛻變的驚喜。 “小公主”瑞時從中考到高中軍訓 瑞時媽媽和女兒一起交流后，也發來了感想，還需細品方知其中意味，榮譽的背后，有怎樣的原因：已經先后兩次帶孩子來基地學習了。第一次是孩子初二時，數學的學習中有了點困難，主要是孩子學習很努力，成績中上，遇到了自我突破的瓶頸。初二寒假時沒有參加學校組織的補課班，帶孩子來基地參加了2010年的為期一周的冬令營。在那一周的時間里，因為每天唐老師都和孩子接觸，有基地教學和生活老師的陪伴，第一次離開我的身邊，孩子并不覺得孤單。孩子在這一周內明顯的變化著，心胸比以往豁達了許多，看待事情的態度也較她那個年齡的孩子多了很多的理性，回來后又跟著孟老師上了一段時間的數學物理科目的網絡視頻模塊課，孩子成績有了很大的提高。尤其是在中考前的幾次模擬考試中，孩子的成績一直在上升，由原來的年級三十幾名到二十幾名，到十幾名，最后中考時進入了年級的前十名，全市（縣級市）第20名。孩子對基地的老師充滿了信任。 中考后帶著孩子出去旅游，玩了一個多月，忽視了初高中的過度問題，結果孩子上了高中后，有了諸多的不適應，尤其是在物理的學習中，孩子沒有建立起正確的思維，每次考試都只能得60多分，數學成績也不太理想。因此2011年十一放假期間，我們第二次來到基地。和丁老師學習物理和數學，六天的時間里（原計劃是精品課程上4天，但是孩子提出要繼續學兩天模塊課，我轉了機票，滿足她的要求），孩子愁眉不展過、歡喜跳躍過，因為題對自己來說很難不會解又著急想做好，她哭過也笑過，從一開始例題都做不明白，到后來可以獨立解題，物理思維在逐步建立。看到孩子的進步，很欣慰。 回來后孩子全程參加了7天的軍訓，一改往日的嬌嬌弱弱，腳磨起了大泡，嗓子喊啞了，臉曬黑了，她依然堅持著，認認真真的完成每一個任務：組織訓練，協助教官喊口令。匯操表演時，坐在前面看著女兒，我眼里充滿了淚水，我知道孩子在正向的成長，如此認真，如此踏實，散發著一種積極向上的感召力，她的狀態是和唐老師的熏染分不開的。我眼里那個嬌柔的寶貝女兒被毫無爭議的評為“軍訓活動積極分子”，表現優異。 軍訓后馬上進行了第二次月考（第一次月考是在9月份，年級排57名，也是她自上學以來排名最差的一次），成績出來后，她令所有的人大吃一驚，年級第13名，牢牢保住了她在A班的位置。自信的笑容重新出現在了孩子的臉上。正巧學校在推薦三好學生，孩子在班級以全票通過，被推薦為省級三好學生（高中時期的最高榮譽，我倒覺得來得早了些）。看著孩子滿身的陽光，我和她開玩笑說，以后就做她的粉絲了。 目前孩子還需要找時間堅持上網絡課，我擔心她有了點成績就滿足了，還要督促她堅持用基地老師的方法。我常常和女兒說，不能把基地當成救命的稻草，要把基地當成引領自己逐步上升的階梯，來提升自己的悟性和能力，不然的話會只有感覺需要救命了才想起去抓，但是如果問題積累的多了，解決也會是難題。人真的不能等到渴了才知道喝水的。 我有幾點很深的感悟： 1、因果。孩子當下出現的毛病，一定是前一時期的教育出了問題，幫助孩子找出原因，在因上解決問題，改善做法積極操作，做正因是關鍵，不要妄圖馬上改變一個結果。 2、幫助。孩子的成長中，必然會出現一些問題，家長在這個時候千萬不要埋怨孩子，真的給孩子提供（尋找）正確的幫助，不要過分的去關注分數，只要你的幫助是正確的，孩子的成績一定會提高。 3、信任。信任會演變成巨大的力量，這種力量不僅來自外界，更來自內心。因為信任能保障在有好的方法的時候，能不折不扣地去做，去嚴格的應用。我和女兒對基地的老師始終是充滿信任的。 真心的祝愿基地越辦越好，祝愿老唐有取之不盡用之不竭的智慧，呵呵，問渠哪得清如許，為有源頭活水來嘛。老唐要加油啊，保重身體，你要指導我女兒一輩子的！寒假見！