性教育和誘惑，您給孩子選哪個？　　 

　 　有家長問：唐老師你好! 如果青少年看錄像，上，怎么辦？他們都是14、15歲的孩子。 

　　家長不斷提出諸如此類的問題。 

　　性和的問題是家長和孩子永遠避免不了的問題。 

　　要分析這個問題，我們先來分析孩子們的成長過程，這個過程中，有一部分談到了孩子們學習興趣的問題。 

　　孩子一生下來，他們是無性意識的，不論是男孩、女孩，剛生下來的時候，他們都是赤條條的，但他們不會覺得羞恥，不論在多少異性面前。 

　　隨著孩子的逐漸長大，家長在教會他們注意性的問題。首先，家長逐漸要讓孩子穿衣服，盡管更多的時候天氣的溫度不適合穿衣服，但成人們要求他們非穿不可，而且尤其是要穿上褲子，特別是對女孩子，家長更是慎之又慎，家長在有意無意地告訴他們，他們兩腿之間的部分是不可以讓別人看到的。大人會嚴格禁止小男孩和小女孩對性做更多的關注。這種做法，對孩子來說，無疑是在提示他們，男女之間有一種不同，而這種不同是很奇怪的，父母既告訴孩子注意與異性的交往，又不讓孩子對異性做更多的關注。 

　　孩子畢竟生活在社會中，慢慢地，他們接觸到很多有關性的問題。比如，他們會發現男女生上廁所需要去不同的地方，而且會發現女孩子需要蹲著撒尿，而男孩子可以站著。進而他們也許會有機會發現男女生那個部位長得不一樣。這些發現都會成為他們的疑惑，他們強烈的好奇心需要得到滿足。這些好奇心，跟他們未來對學習課程可能產生的好奇心沒有任何差別。他們只是想知道而已。但這種好奇心帶給他們的是避而不答甚至是斥責。他們是無辜的，大人經常教育他們要多問，對知識產生興趣。但這些不是知識么？為什么我產生了興趣，卻不對？他們以前問問題的時候，只要是無關性的問題，不管什么，也不管家長是不是回答得出來，他們總是可以問的，而這次他們發現他們似乎壓根就不應該問。他們問問題這個行為本身好像是錯的。 

　　于是他們會發現，問問題也許是不對的，有些地方不應該產生疑問，或者產生了疑問，不應該問別人。　　 

　　這時候孩子對性盡管有好奇，但這種好奇不會成為強烈的欲望，所以，這時候家長或老師的做法僅僅是讓孩子變得壓抑了，變得不再對很多事情（包括性）產生興趣了。也就是說，孩子們的好奇心和學習興趣就是這么在慢慢地被扼殺。 

　　隨著青春期的到來，孩子們發現他們的身體就像春風吹過的小樹苗，好像其中蘊藏著什么秘密的力量，這種力量可以發芽，他們感到了性的萌動。他們發現他們的身體發生了變化，而且開始對異性產生強烈的興趣。很多學生如果有機會接觸到異性，就會產生好感，從而引起早戀。但這時候家長、老師都會限制他們跟異性更多地進行接觸，于是他們只好把這種興趣加以轉移，從而通過其他的渠道來了解。 

　　所謂其他的渠道就是剛才那位家長提到的、錄像，還有等。這些了解性的方式一方面滿足了他們的好奇心，但另一方面，這些方式之所以被稱為，就是因為它們不是對孩子進行正常的性教育，而是對孩子剛剛萌發的性欲進行一種不正當的引逗。當這種引逗提示給孩子一種可行的解決性好奇或滿足性欲望的方式時，孩子們就會試著去嘗試。于是，青春期孩子們開始吃禁果了。 

　　從上面的分析我們可以看出，孩子們正是因為缺乏正常的正確的性教育和性引導，才通過不正常的途徑來了解性知識，從而被途徑的誘惑而不能自拔。 

　　大禹治水的時候就利用了疏導的方式，而不是堵截的方式。對孩子的性好奇也是如此，如果我們用封堵或者逃避的方式對待孩子的性好奇，那么性好奇會引導著孩子走向邪惡的方向，甚至泛濫成災。如果我們用正確的性教育滿足了孩子的性好奇，孩子們會發現，性不過如此，為什么需要那么遮遮掩掩？ 

　　性教育和引誘，您準備給您的孩子選擇哪個？