話是說給對方聽的，你該說什么？   

家長在提問時，問題中會自然地帶出他的心思，對孩子的肯定和否定都一目了然。一個否定孩子的家長，當然幫不到孩子。而家長對孩子的否定本身，就是孩子的問題之因。各位家長，你知道你的話不是用來表達自己，而是說給別人聽的嗎？ 

在公益課上，有家長提問：

唐老師您好！我家孩子上小學三年級，寫作業(yè)慢，寫字慢，容易寫錯字，對字掌握慢，其實孩子做作業(yè)小動作也挺多，請問怎樣解決這些問題？

唐曾磊老師解答：

我們看這位家長短短的一段話，寫了孩子多少缺點：“寫作業(yè)慢”，一個缺點；“寫字慢”，一個缺點；“容易寫錯字”，一個缺點；“對字掌握慢”，一個缺點。光在寫字上就說了孩子四個缺點，大家想，這位家長口臭到什么程度！后面還有“其實孩子做作業(yè)小動作也挺多”，又是一個缺點！

一位家長發(fā)現(xiàn)孩子這么多的缺點，那么，他跟孩子說話的時候，孩子是喜歡聽，還是討厭聽？

我這話問得都不對，應(yīng)該直接用郭德綱的那個語句：他是討厭聽啊，還是討厭聽啊，還是討厭聽啊？

家長這么簡單的一段話，寫了孩子五個缺點。一個家長找出孩子這么多的缺點來批評孩子，如果孩子喜歡聽這樣的話，那孩子就一定是有病的、變態(tài)的！孩子不聽家長的，說明孩子非常正常。

這位家長，如果你想讓孩子聽你的，你該說什么呢？

剛才豆豆媽媽（一位家長課學員）分享的時候，她說到在南京的認真能力訓練營上完家長課后，她認真反思了我的一句話。

是哪一句話呢？

在那次訓練營上，我特別強調(diào)：“你說話是說給別人聽的，不是表達自己的，表達自己不重要。”什么意思？這世上從來沒有人關(guān)心你怎么表達自己，對方只想聽你對他正向的表達，也就是對他的肯定。

家長說話是說給孩子聽的，孩子要聽什么你知道嗎？

如果一個家長跟孩子說：“你看你寫作業(yè)這么慢！寫字這么慢！還有這么多錯字！看這個字，你都學了半天還學不會！”這么說完了孩子還聽嗎？大家想，如果你這么說完了孩子還聽嗎？

不用說孩子，對自己的愛人，你去這么說，你看他（她）聽不聽？

記著，話是說給對方聽的！

那么，對方想聽什么？

我們經(jīng)常是不說人話又想讓人聽，所以一說話就是滿嘴的口臭（指對別人的否定）。我說那些收費的家長課學員說得更狠：你這么說話時，就是一坨屎（散發(fā)著濃濃的否定的臭氣）！你自己本身是一坨屎時，靠近別人，人家能不躲著你嗎？

所以要時刻記著：我說話是給對方聽的！那我該說什么呢？

就這么簡單。

事情都是簡單的，只是我們顛倒。我們想幫孩子解決問題，卻不知道孩子的問題正是由我們制造出來的，并且，我們還在源源不斷地制造著孩子的問題。

顛倒就是在夢中，如果你能夠醒來，問題都是簡單的。

各位家長，大家提的問題都是非常簡單的，你們提的問題都不需要唐老師稍微動一下腦筋，不需要的。為什么？因為唐老師相對于你們來說是醒來的人，你所遇到的問題，在我看來是你在夢中夢到了老虎。當你向我喊救命時，我需要打老虎嗎？我需要教你打老虎嗎？都不需要。我如果動一下腦筋都是錯的。

我存在的意義就是把大家從夢中喚醒，如果你醒過來，就會發(fā)現(xiàn)，家長提出來的這些問題，答案就在其中。我根本不需要就問題再去想一個答案，問題本身就帶著答案。

這位家長，我說話狠了點，希望你擔待。說得狠主要是刺激刺激你，希望你以后每一次說話前先問自己：我的話是說給誰聽的？他要聽這個嗎？如果他不要聽，我說這話干嗎？

如果你能在和孩子的對話中做到這一點，你和孩子的溝通馬上就不一樣了，你所提出的問題馬上就在解決過程中了。

其實事情就是這么簡單，簡單到大家想不到。

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