看不到孩子的進步就閉嘴！ 

有家長問：

唐老師，您好！從96期訓練營回來，我知道了接納孩子的重要，孩子也在考驗我。

從寒假到現在孩子在玩游戲上也有節制，能到時間就停止或者只延長5分鐘就停止，孩子也幾乎不發脾氣了。

以前我的小人意識強烈，經常安排孩子學習，現在我放棄給孩子安排，改為有時候去提醒一下，孩子卻自我放松。

看到他每天沒有把時間放在學習上，我心里還是著急。這次月考，語文沒有提高，反而下降了10多分，數學和英語略微有點下降。

孩子目前住校，他回來后我該如何接納孩子，鼓勵孩子？在以后的時間里我如何提升自己的智慧，幫助孩子找回學習狀態？我該如何讓自己放下在孩子學習上的執著心？特別急需唐老師批評，指導！

唐曾磊老師解答：

我們來看一下這個問題，“從寒假到現在，孩子在玩游戲上也有節制”，大家注意這個“也”字，這位家長說話非常含蓄，對孩子的鼓勵基本上是沒有的。即使孩子有進步他也會用一個“也”字把那個進步抹掉。我們繼續往下看。

“能到時間就停止或者只延長5分鐘就停止”，一個小孩子能夠做到如此守時是多大的進步啊！但是媽媽說了一句話“也能節制”大家看這句話多么保守，對孩子既沒有欣賞也沒有鼓勵。

“孩子也幾乎不發脾氣了”，多么了不起啊！一個孩子能夠幾乎不發脾氣了，這是多么了不起的事，但是媽媽又加了一個“也”字。

“現在我放棄給孩子安排”，放棄不是接納。

“改為有時間提醒，孩子卻自我放松”，這個“卻”字就表明家長對孩子有著極大的不滿。大家發現沒有，這位家長基本上是滿嘴“口臭”。

“特別急需唐老師的批評，指導！”我已經批評完了。您這整個問題里邊沒有一句接納孩子的，沒有一句對孩子的欣賞，孩子進步那么大，可您這沒有一點欣賞。孩子跟您的溝通一定很差，孩子肯定很討厭您說話，如果他敢的話應該會經常提醒您閉嘴，所以這位家長您先閉嘴吧。

孩子的進步那么大，您上了家長課卻一點進步都沒有，您好好反思自己吧，要么肯定，要么閉嘴，您現在明顯地肯定不了，那您就先閉嘴吧。

 （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網絡課）

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