青少年 |科學|生活|心智| 綜合素養強健計劃-S.A.M.

PROMOTION

2019年1月19日，面對蓬勃發展的人工智能浪潮，教育部《中小學人工智能教育》項目發布會在北京成功舉辦，并發布了階段性四項成果。

北京、廣州、深圳、武漢、西安5個城市作為第一批試點落地城市，3-8年級的學生將全面試點學習人工智能與編程的課程。

近幾年來，無人超市、無人駕駛、無人快遞、無人收費站遍地開花……人工智能技術正在快速向人類的生產、生活、娛樂等領域滲透，我們的日常生活正在發生深刻的變化。

世界各國都將發展人工智能作為提升國家競爭力的重大戰略，力爭搶占技術制高點。

我國在黨中央、國務院關于發展人工智能的各項政策引導下，人工智能教育也呈現出蓬勃發展之勢。不少高校紛紛設立人工智能學院，創設人工智能專業。

在基礎教育領域，人工智能教育也不斷得到重視，不少地方積極探索在義務教育階段開展人工智能教育，中小學人工智能相關課程和教材不斷涌現。

人工智能教育呈現出蓬勃發展之勢

隨著黨中央、國務院關于發展人工智能的各項政策引導下，人工智能教育呈現出蓬勃發展之勢。不少高校紛紛設立人工智能學院，創設人工智能專業。在基礎教育領域，人工智能教育也開始得到重視，不少地方也積極探索在義務教育階段開展人工智能教育，中小學人工智能相關課程和教材不斷涌現。

據不完全統計，2018年全國范圍內推出了十幾種中小學人工智能相關的課程、教程或教材，有效推動了中小學人工智能教育的發展（朱廣力）。

全面普及中小學人工智能教育

此次發布會上，教育部教育裝備研究與發展中心主任曹志祥表示，開展人工智能教育，可以有效提升青少年對人工智能發展現狀和研究前沿的認知水平，更好地適應人工智能時代的生活，加深對人工智能所蘊含的技術思想和技術原理的理解，培養綜合實踐能力和創新精神，激發對人工智能的興趣，樹立投身人工智能事業的志向。“開展人工智能教育既是培養新時代創新人才的重要手段，更是國家經濟社會發展的戰略需要。”

此次發布的中小學人工智能教育裝備包括人工智能應用軟件、編程平臺和智能機器人搭建模塊三大主要部分。

發布會同時也發布了中小學人工智能課程指南（3-8年級）和學生用書（3-8年級），初步探索出了以體現裝備課程化、課程活動化、項目游戲化為課程目標的人工智能教育學科課程核心素養。

青少年是未來社會發展的生力軍和中堅力量，青少年時期是興趣養成和世界觀形成的關鍵時期。為了更好地擁抱科技不斷變革的世界，每一個中國青少年都應該獲得學習編程的機會。它有益于培養他們解決問題的能力，邏輯能力和創造性！

STEAM青少年創客教育課程體系，以建構主義、創造心理學、數據分析等為理論基礎，結合PBL（項目制教學）、游戲化教學、思維訓練等方式，旨在讓學生成創新人生的主人。

STEAM青少年創客教育課程可以用來提升學生的創造力、思維力、分析力、項目管理能力、動手操作能力、設計能力等，提高青少年發現問題、分析問題、解決問題的能力；幫助青少年建立以人為本，尊重維護人的尊嚴和價值，關切人的生存、發展和幸福感。

我們為園區開發區、中小學幼兒園校、企事業單位、政府機關社區的職工及其子女提供STEAM創客創業教育、人工智能機器人創新教育、營地研學科普科創教育、家庭親子心理學教育一站式服務，有團隊，有實體校區，有應用案例，有資源，歡迎垂詢觀光考察采購我們的 S.A.M. 產品、課程和項目服務（steamersh）

關于我們-400 998 2178

i-KP愛科普 青少年科普科創教育實踐發展中心

是上海楊浦區社創科普產業研究院專門從事青少年科普教育及創客教育服務的二級機構。

本中心致力于整合國內外科普教育各方資源，通過開展各類形式多樣的科普科創活動，為提高廣大青少年的科學素養、提升科創能力而努力。目前已為全國多家中高職院校及中小學幼兒園提供科普教育和創新實驗室配置等的服務和支持。

ZIB 智伴 兒童教育陪伴機器人上海運營中心

本中心致力于智伴兒童教育陪伴機器人的產品推廣、市場通路建設和城市合伙人的招商加盟與團隊培育服務。

新奇樂 科技營地研學

營地致力于提升青少年的科技生活能力和科學生活藝術，改善促進家庭親子關系， 培育青少年的“人與自然和諧”的人生觀和哲學觀，為中國培養世界美譽公民。

中心致力于將人工智能的應用創新與自閉癥的傳統心理/行為干預相結合，通過小批量樣本的長期臨床觀察和案例搜集，逐步探索人工智能（機器人）/全息影像技術在自閉癥兒童的社交陪伴和情感交流方面的科技作用，為星星世界的孩子編織一面明媚的天空，為家長增加一絲希望的光芒。

目前中心已經接待20多個孩子進行中長期的干預輔導。