廣西30多名中學生街頭集體斗毆致1人身亡——2013.11.16日,河池市30多名青少年在街頭爆發斗毆,導致1名15歲中學生被捅傷后不治身亡。記者從河池市公安局金城江分局了解到,14歲的主要犯罪嫌疑人羅某投案自首。起因是他在一個QQ群內被前女友的現任男朋友謾罵,于是雙方約架。
近年來，青少年犯罪，是當今世界各國所共同面臨的社會難題，有人將其與環境污染、吸毒販毒并列稱為“世界三大公害”。有資料顯示，我國近10年來的青少年犯罪增長率已過24%，這中間，十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上。
如何避免類似事件發生？如何讓孩子們遠離“心理誤區”？如何呼吁社會重視學校心理健康教育？上海益西順勢推出適應當代中國學生心理教育的SAP項目（School Assistance Program) 從四個維度（學生、老師、家長、學校）做系統工程,幫助中國學生健康茁壯成長！
一：青少年犯罪特征
當前，青少年犯罪的主要特點有：
①犯罪呈低齡化趨勢。據有關部門統計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到目前，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。
②突發性犯罪多，作案動機、目的比較單純，帶有一定的盲目性。
③嚴重犯罪多，作案手段比較野蠻和兇殘，往往是不計后果。同犯罪、結伙作案多，帶有“黑幫”性質的團伙犯罪亦有增加趨勢。
④犯罪的類型復雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。
另外隨著社會物質條件的提升，富二代，官二代，星二代藐視法律，隨心所欲的犯罪行為也是屢見不鮮，從藥家鑫的“激情犯罪”到李天一的“輪奸案”備受人關注。
二：青少年犯罪的原因淺析
（一）自身原因
青少年犯罪的原因有內因和外因兩個方面。這里談的“自身原因”是內因，青少年自身素質的好壞是決定其是否違法犯罪的關鍵。一些青少年自身素質不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。
（二）家庭原因
父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個性的基礎，正如古人所言：“養不教，父之過。”這主要有幾種情況：
1.父母文化程度不高，不會管，出了問題，往往棍棒相加，缺乏耐心細致的說服教育；
2.是子女長期養成的不良習性，父母管不了，因為沒有從早期教育入手、管得晚了；
3.是父母對子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流；
4.是父母離異后，孩子無人管，為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪跡社會；
5.是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。
6.父母過分溺愛
人們總結的一句話：“問題家庭出問題少年”，確實不無道理！
（三）學校原因
學校教育對青少年的成長至關重要。學校教育方法不當，是導致一些青少年流向社會、走向犯罪的重要因素。現在學校教育存在的問題主要有：
1、片面追求升學率的指導思想。
2、對學生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。
3、法制教育的缺乏或者流于形式。
（四）社會原因
社會不良現象對青少年的影響不容忽視。現在人們所說的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對青少年的危害尤其為甚！
1、文化市場的“黃色污染”。
2、以腐敗現象為代表的“灰色污染”。
3、帶有黑社會性質暴力犯罪的“黑色污染”。
三：如何避免悲劇的發生——什么是SAP項目？
上海益西SAP為什么與眾不同？
我們結合日本、美國的學校師生心理援助系統，以提升：
A-師生身心健康發展指數
B-師生學習生活幸福指數
C-學生學業成就發展指數
從四個維度（學生、老師、家長、學校）做系統工程，以發展心理學為理論，以預防師生身心成長過程中的心理風險為目標，制定出與師生成長相關的校園危機事件及在心理危機干預方面的應對措施，同時建構校園心理危機干預體系。 具體如下：
（一）學生類：
1. 學生心理檢測和建檔
2. 心理健康教育講座
3.“快樂學習”團體輔導
4.“人際交往與情商溝通”
（二）教師類
1. 針對“問題孩子”的行為矯治訓練
2. 教師職業素養培訓
3. 實用心理輔導技術（學校心理輔導員培養、督導）
（三）家長類
1.家庭系統動力之夫妻關系模式對親子教育的影響
2.家庭系統動力之父母關系模式對親子教育的影響
3.問題孩子的行為矯治
4.學習兒童在各個時期的心理特點和常見心理、行為問題
5.應對孩子的性探索
(四）學校類
1.設置心理咨詢室
2.心理咨詢師進駐校園
3.設計心理健康教育讀本和刊物
4.多方位心理健康互動平臺
孔子——“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”
魯迅——“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導和解放。
蔡元培——“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”
陶行知——教育是依據生活、為了生活的“生活教育”，培養有行動能力、思考教育能力和創造力的人。
黃全愈——教育“重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。
讓我們共同努力，給孩子營造一個良好的環境，讓世界更加美好！！
上海益西EAP心理學應用課程
A 做心靈教練型的HR及管理者系列（1-3天）
B 職業規劃與信念重塑（1-2天）
C 招聘面試與績效訪談心理技巧（1-2天）
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