━━記著名演講家李燕杰教授

前不久，來自全國部分高校、教育研究機構、以及醫學界、企事業單位、政府部門40多名專家學者、領導干部來到平山西柏波，并在白鹿溫泉召開文化教育論壇，弘揚天地正氣，演講先進文化。一位83歲老人的演講及他的兩部新書《不是第一就是唯一》和《人生九級浪》引起了人們特別關注。他就是著名演講家、教育藝術家李燕杰教授。

從20世紀70年代起，他就用一雙智慧、寬容、慈祥并充滿活力與愛心的眼睛注視著華夏大地。他是一位旅行家，曾去過世界上八百多個城市。他是一位詩人，寫下詩歌三千多首。他是一位書法家，寫下了兩萬多幅作品。他是一位收藏家，收藏了三萬五千多冊圖書。他是一位作家，著書稿上千萬字，其中《塑造美的心靈》一書發行了一千多萬冊。他是一位演講家，在“地球村”演講了六千余場，被稱為共和國四大演講家之一。如今他的新書《人生九級浪》《不是第一就是唯一》由清華大學出版社出版了。

聽過他演講的人，無不為他的睿智、遠見、卓越口才和平易近人所折服。許多人正是在聆聽了他的課程后，喚醒了自己的智慧心靈，重新揚起了生活的風帆，走上了幸福人生道路。

一位市長說，當年聽過一次李燕杰的演講，激勵了他整整二十年，并且至今仍然激勵著他。

許多年輕人把他稱為“點燃心靈之火的人”。許多家長稱他為“良師益友”。教育界稱他為“教育藝術家”……

我認識李燕杰教授是在十年前的一次教育論壇上。當時來自全國各地的專家和教育界人士聽說有李燕杰到場，心情都非常激動，畢竟他是一位共和國著名的演講家，許多歲數大的人都是聽著他的演講成長起來的一代人。李燕杰教授出場演講時，會場上不斷響起雷鳴般的掌聲，他不帶講稿不喝水，語言流暢如詩如畫，讓在場的人無不為之感動。

我作為大會發言人之一，也與來自全國各地的專家學者進行了交流。會后李燕杰教授鼓勵說我，你應當寫一本書，讓更多的人分享你的感悟，我親自給你作序言。此后，就有了我的一本本拙作的出版，李燕杰教授連續為其中的三本書作了序言。

讓我最為感動的是在《你活明白了嗎》一書出版前，正值李燕杰教授重病住院。他是在病榻中忍受著病痛完成了這份序言的。

為了幫助我這位學生更快成長，他努力創造機會讓我和他同臺演講，經常讓我有機會聆聽他的教誨，還在他的文章中鼓勵道：

“鴻昌先生是我的好友，相識以來，由于在事業上志同道合，所以彼此之間如師如友，亦師亦友。他一貫倡導最具競爭力的教育━━智慧教育。這一點與我不謀而合。他的演講與教學能啟迪心靈，喚醒智慧。他強調，‘人生其實就是一首詩，而心靈才是這首詩的深刻意境’。‘美好人生不僅源于我們生存和生活的環境，更源于主動學習中的智慧心靈喚醒’。他的文章文字清晰，如詩如畫，其中許多內容都能引人入勝，并從中受到啟迪。”

在他的鼓勵和支持下，我有幸走進全國各地的文化講壇演講先進文化并與廣大聽眾進行交流，讓我受益匪淺。于是有了“家道文化與幸福人生”智慧的探討與研究，并撰寫出新書《幸福的起點》，即將由清華大學出版社出版。

人活著，無非是兩個問題：為什么活？如何活？

“為什么活”是個信仰問題，它是人生的全部目標和最后歸宿，也是人生成長與發展的原動力和精神支柱。無論你所追求的目標是學業目標、職業目標，還是創業成功的事業目標，其最終目標離不開追求幸福人生。幸福人生有起點，尋找起點需要從“家”出發。

“如何活”是個理性問題。活法不一樣，人生會大不一樣。每一個普通人都可以活出屬于自己的幸福人生，關鍵是如何活，人生輸贏在活法，活法不同，人生會大不一樣。無論對于成長中的孩子，還是忙碌中的大人，或是退休后的中老年人，都需要找到幸福人生的起點，都應當共享人生出彩的機會

李燕杰教授是一位明白了“為什么活”和“如何活”的人。他用走上“學習化生存，智慧化生活，意義化生命”之路的實際行動，成為一位人生大成功者，也給他人以正能量，激勵著他人也走上超越功利化成功的人生成功之路。他也是一位在家道文化熏陶中而實現了幸福人生的人。他在與祖國命運同行中為實現中國夢做出了杰出貢獻。

一、幸福人生，從“家”出發：人生九級浪

李燕杰出生在一個知識分子家庭，父親在清華大學師承梁啟超、王國維、陳寅恪等大師。母親是北平女子學院的大學生。家父的影響：博學，要有博學之志；家母的影響：博愛，要有博愛之心。

李燕杰三四歲就能在家館中聽父親講課。從小就接觸了易經。家父的好友們不斷造訪，交談，讓李燕杰從小懂得“但行好事，莫問前程，與人方便，自己方便，善于人交，久而敬之”。正是這種家文化的滋養，為李燕杰的人生發展奠定了人格基礎，于是有了李燕杰教授歷經人生風雨（九級浪），而走上幸福人生道路的過程。

1、有艱而無苦

李燕杰的父親在日寇入侵之時，不給日本人干事。父親失業，他們弟兄失學，全家老小掙扎在饑餓線上，陷入水深火熱之中。李燕杰六歲賣報紙，九歲當小工，十四歲到工廠當學徒工，十六七歲又到農村開荒，繼而又到醫院當練習生……這段經歷幾乎就如同高爾基在《童年》、《我的大學》中所展示的遭遇。當時由于心態平和，所以受苦而不覺苦，形成早年有艱而無苦的心態。

2、有戰而無傷

解放前，他參加了中國人民解放軍。在戰火紛飛的年代里，時而敵機轟炸，時而敵人襲擊，在行軍途中，也經常遇到一些災禍。一些戰友犧牲了，一些戰友負傷了，他作為幸存者，可以說有戰而無傷。而每當想起那些犧牲的戰友，就感到十分難過，同時，使他在人生中更加無怨無悔，無私無畏。

3、有災而無難

在他七八十年的人生歷程中，既遇到了水災、旱災，又曾趕上地震、SARS等。每當想到那些受難者，就促使他要進一步研究天人合一，天人合德，天人合美。

“炎旱歷三時，天運失其道，河中風塵起，野田無生草”。智者對災害冷靜對待，戰而勝之，泰然處之，這些使他懂得了“遠望方覺風浪小，凌空乃知海波平”。

4、有困而無惑

我們這一代人經歷了解放以后歷次政治運動，特別是“文革”期間，一些人為了解脫自己，采用“舍車馬，保將帥”的辦法，給李燕杰編造謠言，使他進入“牛棚”受到非人待遇。然而他卻處亂不驚，在“勞改”之中，利用夜間編了《毛主席詩詞詳注》、《魯迅詩注》，在社會上產生了良好影響，他也從中得到鍛煉、學習與提高。進而，由于他能全面分析形勢，既不隨波逐流，又不莽撞行事，審時度勢，持盈保泰，順天應人，化險為夷，所以能做到有困而無惑。他懂得了：涉江湖者，知波濤之洶涌。登山岳者，知蹊蹺之崎嶇。

5、有驚而無險

李燕杰教授這些年到過海內外680個城市，講學期間，在卡拉奇遇到了飛機失事，在倫敦遇到車禍，他卻能走出險境，繼續在海外上百個城市演講，在各種波折中他的主要體會是：身要嚴正，意要閑定。在他心中，氣要和平，量要闊大，志要堅實。所以才能有驚無險。

6、有風而無波

他這些年在演講中批判一些丑惡現象，也引起一些人不快，某些人一再掀起各種風波，給他編造許多莫須有的罪名，他都能泰然處之，行若無事，甚至公開宣布，原諒所有對不起他的人。因為他懂得即使受到傷害，也絕不忘記“仁愛”二字，特別不要忘記寬大為懷。所以在他心中有風而無波。

7、有病而無痛

最近幾年，他從一個健康老人變成絕癥患者，病中他一直保持平和心態，所謂“既來之，則安之”，讓正氣壓倒邪氣，用正風壓倒邪風，永遠保持樂觀態度，向抗癌明星孟二冬學習，而且要超過人，戰勝疾病，戰勝生命，挑戰極限，做一個抗癌英雄。即可有病而無痛。

8、有疲而無倦

他雖已到了晚年，又在病中，但能保持一種和平寧靜心態，淡泊以明志，寧靜以致遠，仍保持積極向上心態，并能不斷學習，積極工作，“博學而無窮，篤行而不倦”。每天能帶病工作十幾小時而不知疲倦。最近，編了四本個人著作精選集。當看到每天的成果時，不僅有一種晚年成就感，而且樂亦在其中，形成一種獨特的晚年人生的享受。

近三十年，他收到十五萬封信，回信無數。一封信，一顆心，他將永遠不辜負大家的期望。

值得慶幸的是，他已在海內外演講四千余場，在校內外教過大學生四十幾個班，編書四十余種，死而無憾。

9、有老而無朽

坐集千古睿智，張揚人間正道。經常想，“窮經安有息肩日，學道方為絕頂人”。

近年，他將研易、明醫、修道相結合，順天應人，性命雙修，天人合一，心物兼賅。

古人講人生三不朽，要立德、立言、立功，但他作為參加革命近六十年的人，既是老軍人、老干部，又是老教授、老專家，還是老勞模，他必須保持光榮，發揚光榮，爭取在有限的生命中做到三不朽。

二、發展人生“六度”，追尋幸福人生

李燕杰教授是一位人生科學大師。他的人生有高度、有深度、有寬度、有廣度、有長度、有久度。從他身上，讓他們感悟到，發展人生“六度”能讓人活出幸福人生來。

1、發展人生的高度：

人生要有高度，沒有高度，難有大視野。因為站得高，才能看得遠。這種高度就是哲學的高度。這就要進行人生的追問，問問自己：你活明白了嗎？人的一生應當怎樣度過。李燕杰教授從傳統文化中汲取了營養，在探索為什么活，如何活中提升了人生的高度。他認為人不僅要研究“人生觀”，還要研究“人死觀”，只有懂得死，才能更懂得生。他說，人重要的不是活著，而是活得精彩而正派。正是站在人生的高度看人生，才有了他激情燃燒的一生，才有了他成為“喚醒智慧心靈的人”。

2、發展人生的深度：

人生沒有深度，難有大能量。油井鉆得深，噴勁才大，動力才足。這種深度就是心學的深度。提升人生深度的過程就是把“欲望我”升華為“精神我”的過程，這是一個喚醒“愛”的過程。愛是人心中最大的人生動力。愛心是成人者之慧，愛好是成才者之神，愛學是成就者之師。李燕杰教授正是在大愛中向人們傳遞著愛心、愛好、愛學，也向這個美麗的世界釋放著正能量。

3、發展人生的寬度：

人生沒有寬度，難有大格局。因為發展得寬，才可讓生活美。一個人的閱讀史就是一個人的心靈成長史，讀書雖不能使人生變長，卻可以讓人生變寬，變美。聽李燕杰演講，既是對心靈的喚醒，也是對美的享受，演講也是一門需要學習的藝術，于是有了《不是第一，就是唯一》的智慧選擇。

4、發展人生的廣度：

人生沒有廣度，難有大智慧。因為學得廣，才能博學多慧，才可以創意多，創新發展。從姜太公釣魚到鬼谷子“先養氣，后知人”；從老子的“道”到曾國藩的“路”，從哲學、科學到人文，我們看到的是一位智者樂此不疲地“玩學習”、“玩工作”，在享受學習快樂，享受工作快樂中引領著人生，讓眾多聽過他課，讀過他書，聆聽過他教誨的人也變得愛學習起來。他在評價曾國藩時特別指出：“曾國藩不僅是一位學者，而且是一位政治家、思想家、哲學家。他在中西文化對比中，認識到不應有門戶之見，對一切有用的知識學問都要吸取，融會貫通…漢滿矛盾中有相異也有相通，既有抵觸，也有可容之處，在十分復雜的環境中，他做到了應時變通。”

5、發展人生的長度：

人生沒有長度，難實現更大價值。只有人生活得長，經歷多而又能反思的人，才可能見識更多。李燕杰教授認為，人生，是有限度的，但一個能充分利用現有條件去創造，就會讓有限的人生變長。一位人生成功者的工作時間可以比別人多九成，讀書時間比別人多九成，思考時間比別人多九成。這正是在延長人生的長度。人難免得病，癌癥時時不在限制著人生的長度，而作為身患癌癥的李燕杰教授來說，有一顆樂行、樂思、樂學的心為之伴行，他在與癌癥共生存中既延長著他的生理生命，也延長著他的智慧生命。

6、發展人生的久度：

人生沒有久度，難有大意義。因為經得久，經得起歷史檢驗，才會有更大的意義。他走過世界上八百多個城市，撰寫了上千萬字的著作和詩篇，演講了六千多場，在數十年的人生生涯中，用智慧點亮人們心中的燈，激勵著幾代人幸福成長起來。他沒有高官厚祿，卻有藏満書的簡單臥室，正是在這里，他接待了上至高官，下至普通百姓，還有許多正在追尋幸福人生的年輕人。一個人的人生和成果，既要經得起歷史考驗，也要對得起子孫后代。李燕杰智慧為歷史增添光彩，讓后人受到啟迪。

三、把握人生命運的智慧

從李燕杰的人生中，我們得到了十分有益的啟迪：伴隨人生成長的選擇是“學習”，把握人生命運的智慧是“和諧”，創造人生精彩的感悟是“喚醒”，收獲人生樂果的思索是“心態”。

1、伴隨人生成長的選擇：學習

人的社會存在決定人的意識。環境往往是成就一個人一生命運的關鍵。當我們看到別人常常是幸運者，有優越的家庭背景作依托，有天上掉下來的“餡餅”作機遇時，我們卻在平凡生活中面對尷尬；在被一次次否決中懷才不遇；在嫉妒、打擊中遭受痛苦。當我們真的陷入這種心理“不平衡”中掙扎時，我們才發現更大的煩惱接踵而來。我們成了自己不快樂，也不能讓別人快樂的人。

心態的選擇取決于智慧。學習(也許是讀一本震憾心靈的好書，也許是聽一場生動的演講報告，也許是進行一次推心置腹的交談)能喚醒心中的智慧。我們發現，大視野觀察，能“放大”我們生存的環境空間，大環境思維，能改變我們的成功軌跡。當我們通過主動學習調整了自己的心態和行為，用新的觀念和形象激勵了環境場時，環境場也會變得更和諧、更適宜我們成長。這就有了“環境場激勵與激勵環境場”的新理念。

人正是這樣，生存環境大體一樣的情況下，主動學習者總會在視野拓寬中把自己融入大環境，就有了大環境思維的意識，就有了有別于其他人的命運和成功軌跡。是“放大”了的生存環境決定了人的意識。

讀學習離不開讀書，讀懂人生“四部書”，就可以實現人生“四季”成長，從而獲得幸福人生。這四部書就是：

讀懂自己心靈這部書，讀懂孩子成長這部書，讀懂家園和諧這部書，讀懂人生智慧這部書

2、把握人生命運的智慧：和諧

人是宇宙大自然的產物，正象宇宙大自然有春夏秋冬四季一樣，人生其實也可以看作是一個春夏秋冬四季變化和發展的人生成長系統。老少三代甚至四代人的互動成長，共生發展奏響了人生發展的生命和諧曲。

人生有四次成長過程和機會，抓住這四個過程和機會實現人生成長，就可以實現創新發展，并走上學習化生存，智慧化生活，意義化生命的人生之路。但是并不是每一個人都能抓住這四次機會實現人生成長的。然而，只要能從家庭文化這個起點出發，進行系統思維，實現家庭成員的共生發展，就可以獲得實現人生成長與人生成功的創新發展智慧，實現人生生命系統的全面協調可持續發展。

春木有“根”植根有“師”

夏火有“情”燃情有“家”

秋金有“慧”增慧有“悟”

冬水有“福”享福有“心”

把握人生命運的過程，就是讀懂人生“四部書”，實現人生“四季”成長的過程。

3創造人生精彩的感悟：喚醒

人是大自然的產物，而大自然是造物主按照藝術美的原則創造的。一個人即使淪落為乞丐，但只要他還有一顆感悟大自然的心，他就不會失望，他就會在學習中拓寬視野，融入大環境中思維，塑造出一個超越有形環境的“新自我”。

世界上只有兩種東西是無限的，無邊無際的。一個是我們置身于其中的浩瀚宇宙，一個是我們自己的心靈世界。人生就是一首詩，而心靈才是這首詩的深刻意境。美好人生不僅源于我們每一個人生存和生活的環境，更源于主動學習中的智慧心靈喚醒。其實，學習-喚醒自己智慧心靈的過程就是讀懂自己心靈這部書的過程。讀懂自己心靈這部書，不是簡單地“復歸于嬰兒”的回憶，而是理解人生意義之上的超越；是消化人生苦難和面對人生厄運的自信；是智慧之秋的一種心靈升華；是一種發自內心深處的人生責任感和社會責任感。

學習，喚醒自己的智慧心靈的過程，就是走上學習化生存，智慧化生活，意義化生命的人生成功之路的過程，也是獲得幸福人生的過程。

4、收獲人生成果的思索：心態

人生就是一個不斷成長與發展，又不斷收獲的過程。也許我們沒有收獲名校和高分，也許我們沒有收獲高官或巨富，也許我們沒有收獲富甲一方的事業，但是，如果能收獲一個老少幾代人互動成長的家，只要能收獲得引領我們走向幸福人生的智慧，就能讓我們在客觀條件許可的范圍內收獲精彩，活出最好的自己來。其實，收獲“不完美”才是更真實的自然。關鍵是如何對待人生的收獲。這就要有一個好心態。

“三多－三少”智慧，能讓我們活出好心態。

多些寬容中的接納，少些狹隘中的拒絕；

多些賞識中的發現，少些審視中的挑剔；

多些關愛中的付出，少些冷漠中的索取。

我們一定能獲得幸福的人生。