敬業(yè)認(rèn)真與課堂效果也許不好拿在一起談?wù)摚? 晚上和學(xué)員一起喝酒聊天，聽(tīng)說(shuō)確實(shí)有些老師的課程表面上看很飽滿，態(tài)度也很好很敬業(yè)認(rèn)真，可就是課堂效果不好！學(xué)員聽(tīng)著聽(tīng)著就發(fā)困，很多知識(shí)點(diǎn)也記不住，聽(tīng)半天下來(lái)很累很乏！還聽(tīng)說(shuō)有的老師沒(méi)來(lái)培訓(xùn)就提了一大堆要求，比如生活上的幾菜幾湯，酒店的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、課堂服務(wù)人員及助教等要漂亮機(jī)靈到幾級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、接送車輛的等級(jí)如何如何等等！ 試想這樣苛求的老師能有多大碗、能有多少含金量呢？一個(gè)真正有含量的人往往是不會(huì)在乎外在包裝的吧，包裝只適合給弱者或沒(méi)有底氣乃至空虛的人！我想一個(gè)優(yōu)秀的教師也許不需要助教或服務(wù)人員的吧——武功高的大師可以利用一切東西作為武器，用一枚小小樹(shù)葉或米粒就足可殺人！有些老師動(dòng)不動(dòng)就拖大，在課堂上不尊重服務(wù)管理人員，動(dòng)不動(dòng)就呼三喝四地要求這個(gè)擦白板，那個(gè)收拾桌面！試想一個(gè)處處要求別人服務(wù)并且處處端著架子的老師能走多遠(yuǎn)呢？作為教育培訓(xùn)者，最重要的是能適應(yīng)學(xué)員和企業(yè)的要求，做有針對(duì)性的課程，使學(xué)員們學(xué)有所悟、學(xué)有所獲—— 情商其實(shí)比智商更重要 ！交流中大家都說(shuō)喜歡情商高的老師或朋友，因?yàn)樗麄冏屓耸嫘?、給人面子、為別人考慮，會(huì)增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力！但愿那些自以為是或很難服侍的老師或名人們，真正地給自己定定位，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就擺譜托大，要知道海之所以大是因?yàn)榈驼{(diào)包容哦！