于斐老師營銷實戰培訓真正為客戶創造價值！ 當前，培訓已成為企業界通用的方法，中國的培訓業伴隨中國市場經濟的成長和加入世界經濟一體的步伐進展迅速，已經成為眾多企業經營發展的重要催化劑。 目前市場上有很多機構的所謂“培訓”，普遍存在如此境況： 課程教材通用的現象，經常是以“一指禪”功夫走天下，將一個案例翻來覆去的講，根本談不上新意，給每個企業講課都是陳詞老調、如同在背誦“老八股文”一般，根本沒有時效性、針對性；不僅內容教條，而且培訓方式過于呆板、陳舊，培訓的形式太過于單調，簡直就不是講課，而是“念”課，整場培訓內容幾乎都是“念稿”念出來的；培訓就是在會議室里訓人或者是教條般地講死理論，講師在臺上滔滔不絕、講個不停，偶爾也會夾雜些互動的內容，下面的學員卻總是處于被動接受過程，難以收獲永久珍藏的培訓記憶，更不用提參與的滿足感了。 企業的培訓絕大多數是眼睛跟著潮流走的，當下流行什么就培訓什么：執行力話題很火就不管自己的基礎底子怎樣跟著做；報紙輿論都在講人力資源管理，就開人力資源研修班；MBA時髦，企業就鼓勵員工去上MBA班，個人也紛紛熱衷于接受MBA教育；ERP很熱，就辦一個ERP培訓班······。許多企業的管理層都在把培訓當作時尚潮流追逐，將一些所謂的大師傳得神乎其神：“知道×××嗎？”、“×××太厲害了……”、“×××的現場課門票，可是1680元一張啊！”、“×××，現在在中國是No.1……”、“我們企業現在都在聽×××的講課光盤資料呢……”、“我們上市公司大老板不僅自己聽，還組織整個公司高層都專程去聽他的現場課了……”、“我們企業也準備請×××到公司授課呢……”等等。 企業培訓時盲目追隨熱點課程，急功近利，希望聽到某某“大師”一兩天所謂的培訓課程，吃了培訓“快餐”就會很快有奇效；課堂里講臺之上的“大師”裝腔作勢、上竄下跳、擠眉弄眼，就像在“說相聲”、“講評書”、“演小品”，差不多就是馮鞏、趙本山他們了，更甚至于講些帶有顏色之類的笑話；而講臺下一片歡聲笑語，廉價的掌聲不絕于耳，同時還常常伴隨著振臂高呼的聲音，不知就里的人還以為在開聯歡會呢！ “忽悠”型江湖郎中式的培訓機構不管你企業在什么階段需要怎樣的培訓、員工需要怎樣的培訓來解決實際工作困難；學院派出生的培訓機構與人員理論氣息十足，對于企業人員的培訓往往是進行填鴨式教育，不管三七二十一教科書式的“大而全”開講，再問一問他們自己做了多久的實踐、摸過多久的市場、有多少的實戰經驗，結果只能就事論事，僅僅停留在書本上，案例也只是國際大型公司怎樣怎樣，更有甚者自己一知半解，就別提對企業有多少幫助了。 只有形式沒有內容的空洞式培訓在市場上大行其道，某些培訓師往往滿足于戰術式的夸張，而缺乏真正實戰基礎上的實用原則；滿足于理論和概念上堆砌，甚至于加入了勵志類名詞的炒作，把自己過分包裝，什么大師、導師等等之類的稱謂漫天飛舞；滿足于所謂的給人洗腦，強調所謂的激情、個性，結果只會給整個行業帶來忽悠、吹捧式和欺詐式惡劣影響。 提供的培訓課程大多數是質量不高的、課程適用性欠佳的。即使是一些非常成熟的課程，現場講臺上講師激情迸發、聲情并茂和長篇大論，臺下在所謂的“助教員”帶領之下反應十分熱烈、情緒高漲，喝彩之聲一片接著一片，可是培訓結束后大部分學員頭腦中仍然是一片空白，根本談不上對其工作有多少改進和推動作用；即使部分學員當時的確也掌握了它的基本思想和方法，但一旦回到實際工作中還是不會運用，形成了培訓課程“當時聽聽挺激動、回去想想很感動、回到崗位一動也不動”的怪圈；許多被培訓的企業過后在深深感嘆這種培訓：“解決不了實際問題”，“過于理論化”，“講得很有道理，但我們應該如何操作？” 許多搞培訓的人員和機構，沒有經過市場實戰的大風大浪考驗、根本沒有在一線體會過市場的殘酷，也有的人就如人們俗稱“穿上兩天白大褂就冒充老軍醫”式在地攤上練過幾日，就說自己實戰經驗是多么多么豐富，稱自己是“實戰派”，自己是從市場一線而來，是自己的實戰經驗總結，結果搞得整個培訓市場烏煙瘴氣。 無怪乎許多的企業發出如此感嘆與困惑：“我們培訓活動開展的不少，培訓講師聘請的也不少，培訓費用投入的更不菲，為什么培訓的效果總是不行呢！？”感嘆之余更多是無奈的苦笑，有苦說不出來。 面對這樣的市場，藍哥智洋CEO于斐老師的實戰營銷培訓強調： 培訓能夠解決企業的實際問題，因為再高的理論、再漂亮的方案、再完美的培訓，如果企業沒有辦法去實施、運用，那么就不是具有實操性的培訓。許多培訓機構和人員根本做不到透徹、全面了解企業的情況，也沒有經過深入的市場調查，他們所做的培訓也是無法為企業量身定做的，更妄談實戰、實操了。 培訓符合當時的市場環境，有實效的培訓應該能夠及時解決企業當前迫切需要解決的難題，通過培訓將一個團隊打造成具有相當戰斗力的精英團隊，經過培訓使企業達到組織管理協調、人員調配順暢、分工協同有序。 于斐老師的培訓具有強烈針對性。正是因為每個企業如同每個人一樣，都有自己不同的個性特點，每個企業都有自己的文化、背景以及自身存在的問題，比如他們通過培訓要解決什么難題，這些難題是不是核心問題；員工的綜合素質怎樣，能不能到達預計的培訓效果；企業的領導者希望由培訓來傳遞什么樣的理念；企業文化建設開展的怎樣等方面，于斐老師都是把工作做得相當細致——比如：基層培訓就談如何執行的動作；中層就要談計劃、組織、管理等技能的提升；高層就要講領導力、決策、管理；將企業本身的運作流程、組織架構、受訓員工的經驗背景和目前的問題點和困惑點等情況與企業進行深度溝通；在現場演繹的時候能夠高度關注學員的現場反應并及時予以回應，引導學員進入自我感悟和反思層面等等。通過各種途徑、運用各種方法為企業量身定做最恰當的方案并付諸行動。 于斐老師的培訓具備及時實效性。現如今是社會大流通時代，每個企業都匯聚了四面八方的人，他們受教育的程度、學習的理解力等都不一樣，于斐老師根據企業當前出現的相關問題設計解決方案，避免晦澀難懂，根據培訓對象的不同為其提供如何提升技能的方法，如通過表格、工具、制度等的實際運用達到提高相關技能的方法和途徑，使員工掌握解決問題要領和關鍵所在，這就是人們常說的“授人以魚，不如授人以漁”。 于斐老師的培訓極具真正實戰性。在企業實施培訓過程中，于斐老師善于關注每一位學員，洞察現場每一位學員的狀態，及時調整演繹的方式，通過自身的語言、眼神、肢體動作，并借助包括游戲、故事、案例、角色扮演、音樂引導等手段，充分調動學習人員的多重感官；他不時安排一些能夠開啟心智活躍氣氛的故事，講一些在我們身邊發生的實實在在的案例；他選擇本地、本企業的案例，這些案例新鮮有吸引力、貼近員工有感染力、發生的時間有時效性；他同時要求培訓員工進行現場模擬和討論等互動方法，以此來增強員工的參與解決問題的積極性，使員工在快樂的培訓氛圍中掌握知識點，使得他們輕松學習，輕松記憶，這樣就可使知識的掌握更加牢固，而且在實際工作中可以運用自如。 于斐老師的培訓完全符合實用性。企業的員工經過于斐老師的培訓，在日常工作中時結合培訓的內容熟練運用，避免了平時的錯誤習慣，工作的安排更加注重有序性與合理協調性，他通過培訓后的考核，使得員工“溫故而知新”，讓他們潛移默化地運用到工作之中，同時與企業的管理者一起實行輔之于競賽結合的方式，圍繞培訓內容，開展工作競賽，如銷售競賽，生產競賽等活動，這樣員工的工作效率也有了大幅度的提高。 于斐老師作為行業里的楚翹，言傳身教、深入淺出、通俗易懂的培訓能夠真正形成影響力，他本身的行為習慣和行為風范足于成為培訓的學習點，他的培訓極具表達力、感召力、洞察力、挑戰力、變通力和創造力，在培訓過程中狠很抓住現場，及時發現問題而牽引學員思考、反省，最終達成共鳴。 新聞鏈接 于斐先生，著名品牌營銷專家，藍哥智洋國際行銷顧問機構CEO兼首席顧問，中國十大杰出營銷人，人民日報社市場報等8家權威媒體和機構認定的“中國品牌建設突出貢獻獎”獲得者，《中國證券報》特約品牌顧問，中國《品牌》雜志首席專家，《銷售與市場》培訓聯盟專家講師，中國保健行業十大杰出經理人，中國最具影響力營銷策劃100人，中國國際健康科學研究院副理事長，中國保健協會保健品市場工作委員會委員，中國醫促會醫療美容整形專業委員會副秘書長，中國醫藥保健營銷專家委員會副主任委員。 十多年的營銷生涯，成功服務過多個著名品牌,其領銜藍哥智洋國際行銷顧問機構是“中國管理咨詢行業最具影響力十大品牌”，現專業致力于品牌策劃、公關傳播、新聞營銷、招商代理、市場推廣、實戰培訓等營銷服務，出色的企劃力、整合力、執行力在行業中享有盛譽。 于斐先生根據自身在外企、國企、民企豐富的工作經驗和資深閱歷，長期致力于把低成本實戰營銷理論上升到實踐和方法的高度，在行業中率先倡導了多個在全國深具影響的營銷策略和模式，創造了可觀豐厚的物質和社會效益。其營銷案例入選美國科特勒營銷集團《中國營銷創新文庫》，并著有專業論著《決勝在終端》（浙江大學出版社）一書。 聯系電話：013906186252，網址：https://www.lgzhiyang.com/　 Email：zheng_yufei@sina.com，lgzhiyang@163.com