我最近受不了了，核心不是因為收入在增減，更關鍵的是我想知道本原——世界的本原是什么，我實在接受不了每門課程講一個道理，讓人接受了過多的理論而不能統一認識整個世界。我追求也只能接受一個統一理論，我相信世界是統一的，只有一個規律的，我探索的成果已經讓我興奮，也讓很多學員跟著我一起興奮。想到此，我立即消息給范兒（我的同事），讓他幫我買《時間簡史》，盡管我已經看過幾遍有關霍金的視頻，但我還是想看他是如何科學地解讀世界的。

   十年前，我幾乎拒絕了所有的“編著”類圖書，后來過分地只看“泊來品”的原著，因為那些書討論的問題更加深入和系統。但今天，我又從國外的理論書籍回到了中國的古代國學和哲學、最后去思考宗教和科學。原因都只有一個——追求本原。請原諒我說得如此高大上，雖然我“研究”的僅僅是皮毛，但我堅持用這些最前沿的理論去探索人性的世界。正如霍金所言：科學的終極目的是提供描述整個宇宙的單一理論。玄奘去西天取經的目的不也是如此么？站在“巨人的肩膀”上前行不光是牛頓做的，更應該是每個人學習的快捷方式。

   每當有人提起《九型人格》、《DISK》、《領導力》、《人力資源管理》、《營銷管理》等課程的時候，我在想，這些課程的學員他們理解的理念是在一個體系中嗎？是簡單的嗎？我如些的糾結，以致于我不想輕易接受任何人的“洗腦”。后來我才發現聽別人的課程有利于讓自己去辨清本質，于是我豁然開朗了，大量吸收了各類大家或專家的理論，我在此中獲益最大，我終于可以用自己的理論來解讀所有的課程了，甚至宗教！
今天，我并不排斥各門派的老師布道的內容和方式，每個人都是在這個不斷砥礪中成長的。有些老師講了本質的一角，有些大家給出了宏觀到微觀的統一理論……他們加起來讓我們把世界終于可以看得更明白。比如：管理的本質是為組織提供更有效的結果，也就是沒有結果的一切管理行為都是在亂彈琴。這個觀念可能中國的教科書沒法告訴你，但學習過德魯克觀點的人都明白，而更多的管理講師則不斷地重復這一觀點，最終你接受了也踐行之。

  每位講師最幸福的事，就是他們經常有機會演講布道，與學員發生高頻率的碰撞，進而更快地總結歸納，提升自己。十年培訓行業的活動讓我收獲了很多，我堅信二十年，三十年的收獲。因此而感恩所有提供機會學習和演講機會的所有人和平臺。