最近，給一些高校的市場(chǎng)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生做“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”，發(fā)現(xiàn)有些高校的教程存在較多的問(wèn)題點(diǎn)：

1. ? ? 課程設(shè)置不夠系統(tǒng)化、細(xì)分化和體系化。

2. ? ? 實(shí)踐教學(xué)的缺乏，教學(xué)與實(shí)踐產(chǎn)生矛盾。

3. ? ? 課程內(nèi)容寬泛、偏理論，與市場(chǎng)需求脫節(jié)。

4. ? ? 基礎(chǔ)“文字課”、“理論課”多，真正的“專業(yè)”不突出。

5. ? ? 課程設(shè)置相對(duì)陳舊、無(wú)細(xì)化專業(yè)之特色。

今天給高校一點(diǎn)建議：

一、學(xué)校成立實(shí)訓(xùn)組織+多校聯(lián)盟，借勢(shì)外力平臺(tái)進(jìn)行課程升級(jí)。

1) ? 理論結(jié)合實(shí)踐：與外部社群機(jī)構(gòu)聯(lián)合開發(fā)課程。

2) ? 與電商平臺(tái)巨頭合作，引入企業(yè)大學(xué)。

3) ? 以實(shí)時(shí)信息共享+專業(yè)技巧提升。

形成：高校社團(tuán)+教師導(dǎo)師+實(shí)戰(zhàn)專家導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)+學(xué)生團(tuán)隊(duì)，給學(xué)生接觸最新知識(shí)的機(jī)會(huì)。

二、校企合作，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程，引入企業(yè)大學(xué)，理論+實(shí)戰(zhàn)，邊干邊學(xué)最有效！

1) ? 最新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的導(dǎo)入

2) ? 企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)的導(dǎo)入

3) ? 校友會(huì)+實(shí)訓(xùn)基地模式的合作

4) ? 實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤：實(shí)戰(zhàn)出真知

三、實(shí)效課程，依托企業(yè)需求，進(jìn)行人才培育！

因“才”施教，開辦興趣班、專業(yè)小班，培養(yǎng)企業(yè)需求的專業(yè)人才。

四、把企業(yè)人員請(qǐng)進(jìn)來(lái)，形成“教師+專家”講師團(tuán)。

1) ? 電商來(lái)自實(shí)戰(zhàn)，就讓有實(shí)戰(zhàn)的人參與進(jìn)來(lái)，與教師共同開發(fā)課程

2) ? 形成“教師+專家”講師團(tuán)

3) ? 讓學(xué)生代表走進(jìn)企業(yè)，將所看所聞帶上課堂，形成學(xué)生“綁帶效應(yīng)”

五、創(chuàng)業(yè)競(jìng)技與項(xiàng)目孵化！

1) ?依托政府官方、省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)及互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)

2) ?依托企業(yè)平臺(tái)、社會(huì)資本社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)

3) ?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)技活動(dòng)